孩子不是任何一個(gè)父母的附屬品，而是有獨(dú)立思想的個(gè)體。眼下，社會(huì)大眾對孩子的心理健康越來越重視，學(xué)校在心理健康方面做了哪些努力？按照泉山區(qū)教育局指令，泉山區(qū)心理普測時(shí)間為9月13日至26日。
徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室張婷老師在全校班主任的協(xié)助下，前期收集全體班主任和每一個(gè)學(xué)生的信息，導(dǎo)入系統(tǒng)。在13日至22日，全校四到六年級，共計(jì)2500多名學(xué)生在張婷老師、李璐老師與全體班主任幫助下進(jìn)行普測。
《心理健康診斷測驗(yàn)(MHT)》是華東師范大學(xué)心理系周步成對日本鈴木清等人編制的"不安傾向診斷測驗(yàn)"修訂而成的,包含了中國常模。該測驗(yàn)由學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動(dòng)傾向8個(gè)內(nèi)容量表構(gòu)成,測題量適中,覆蓋面廣,篩選率高,具有較高的信度和效度。該測驗(yàn)共有100個(gè)項(xiàng)目，八個(gè)內(nèi)容量表和一個(gè)效度量表（即測慌量表），內(nèi)容量表的總分表示個(gè)人焦慮的一般傾向,得分越高表明心理健康狀況越不好。八個(gè)內(nèi)容量表分別是：學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動(dòng)傾向等。每個(gè)項(xiàng)目后面有“是”和“不是”兩個(gè)答案，要求被試根據(jù)自己的真實(shí)情況進(jìn)行選擇。
學(xué)校將以心理健康普查為契機(jī)，以實(shí)際行動(dòng) 加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。
