“教學(xué)是核心，教研是靈魂?！睘榱舜_保銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作有效展開，營造良好的教學(xué)氛圍，進一步明確本學(xué)期教學(xué)工作重點，賦能教師專業(yè)成長，打造高效課堂，實現(xiàn)教科研共同體。本學(xué)期學(xué)校開展“每周一課”公開課展示活動，9月26日上午，五年級數(shù)學(xué)組骨干教師聶新珠老師進行了第二次課堂研討活動。
本節(jié)課的難點是小數(shù)的意義理解。這不僅因為小數(shù)的意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生建構(gòu)對小數(shù)的理解，需要積累豐富的感性認識，經(jīng)歷由具體到一般的歸納過程；而且小數(shù)作為一種特殊的分數(shù)，它的概念是建立在分數(shù)概念基礎(chǔ)之上的，但由于學(xué)生尚未系統(tǒng)地認識分數(shù)，這些顯然都會影響到他們對小數(shù)意義的理解。針對這一現(xiàn)狀，聶老師在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的已有的認知經(jīng)驗，以米尺為橋梁，讓學(xué)生主動建構(gòu)小數(shù)概念。
聶老師的課堂扎實高效，平凡中暗藏玄機，細微處體會數(shù)學(xué)課的真諦。整堂課一環(huán)緊扣一環(huán)，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的實在。仔細回味這節(jié)課，讓我們看到了簡簡單單教數(shù)學(xué)、輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)氛圍。
最后數(shù)學(xué)教研組長董艷老師帶領(lǐng)全體五年級數(shù)學(xué)教師對本課進行現(xiàn)場研討，并交流了本堂課的亮點以及有待改善的地方，并針對每個細節(jié)都做了很好的剖析和概況，讓我們都受益匪淺。
