讀書是教師作為一名文化人的標(biāo)志之一、它能提高教師的文化格調(diào)，強(qiáng)化教師的文化人格，也能帶來教師的日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一。

  在金秋九月，我們迎來了劉集中學(xué)揚(yáng)帆起航讀書團(tuán)隊(duì)的第一次讀書活動(dòng)。本次活動(dòng)由周傳振主任組織，戴霞老師主持。
  活動(dòng)環(huán)節(jié)第一項(xiàng)——
  周主任進(jìn)行了本次活動(dòng)的講話，強(qiáng)調(diào)教師的教育育人職責(zé)。教師應(yīng)該用靈魂和知識涵養(yǎng)去影響下一代。
  活動(dòng)環(huán)節(jié)第二項(xiàng)——

  戴霞老師主持了本次讀書活動(dòng)，分別分為三個(gè)部分：讀書的益處、教師讀書的必要性以及組織成員讀書分享。

  各成員讀書分享：
  趙志遠(yuǎn)老師《從容的告別》如何選擇自己喜歡的方式平靜地走完余下的日子到底生命的質(zhì)量重要，還是生命長度更重要？
呂濟(jì)茹老師《點(diǎn)亮生命燈火》在于漪老師心中，教育改革也要適合中國的國情，符合中國的特色。我們要培養(yǎng)的是適合時(shí)代需求的人，他們要德智體美勞全面發(fā)展；我們要培養(yǎng)的是是適合時(shí)代需求的中國人，他們要有一顆“中國心”
  王艷萍老師《影響教師一生的好習(xí)慣》對教學(xué)的“大道至簡”有了更為深切的認(rèn)識。所謂大道至簡意思是大道理（指基本原理、方法和規(guī)律）是極其簡單的，簡單到一兩句話就能說明白。
  郭雨晴老師《教師的溝通力》為教師提供了有效的溝通技巧和措施，幫助我們用溫暖的話語搭建溝通之橋，在良好的溝通中感受教育的真善美。
  陳容老師《陶行知文集》他提倡的“生活教育”“育人為本”和“因材施教”等理念，讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解
  段盼盼老師《怎樣成為一名優(yōu)秀英語教師》給我們指明了前進(jìn)方向和實(shí)踐探索，使我們明白成為一名英語教師不僅需要良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要具備一定素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)才能獲得家長認(rèn)可和肯定，學(xué)生尊重和愛戴。
  韓冰老師《在乎每一只鳥》從每一個(gè)故事中，感受到一句話：沒有信念，就沒有方向。在乎每一只鳥。這本書告訴我們，教育的第一步就是初心，教育需要從守住初心出發(fā)。
  張晶晶老師《好媽媽勝過好老師》
  表達(dá)到：人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。

  李斌斌老師《陸上行舟》通過央視記者的視角帶領(lǐng)師生了解不一樣的世界，以此使教師可以更加珍惜現(xiàn)在的生活和工作機(jī)會(huì)，同時(shí)可以更好的教育學(xué)生。

  最后，愿我們每一位老師都能在平凡的日子里，熠熠生輝，讓讀書的快樂伴隨著我們度過漫長歲月的每一天！