“雙減”列車在路上，多彩作業(yè)伴成長。為進一步深化“雙減”背景下的英語個性化學習，促進學生全面發(fā)展，徐州市碧水灣小學英語組教師因時制宜，緊扣教材，精心設計作業(yè)，讓學生在過程中感受，在體驗中成長。
三年級U2 I'm Liu Tao以人際溝通為主題，運用重點句型Are you...?確定他人姓名并進行交談。三年級以單元為主題的特色作業(yè)Guess and Say，將課本知識與游戲融合，充分提升了學生的人際交往能力、學習能力和語用能力。
四年級以第2單元為主題的特色作業(yè) Let's make a fruit salad，運用重點學習的句型I have...和Do you have...?等，將課本知識和學生的日常生活相融合，在幫助學生掌握語言知識和技能的同時，還拓展著學生的思維與認知，讓學生在實踐中體驗。
五年級以U2 A new student為主題的特色作業(yè)My school，主要運用了there be句型結構的一般疑問句Is/Are there ...?和特殊疑問句How many...are there?及其答語，將課本知識與日常生活相融合，讓作業(yè)與生活聯(lián)結。學生們在掌握基礎知識的同時，提升了學習能力、發(fā)展了思維品質，充分體現(xiàn)了作業(yè)的育人功能。
六年級U2 What a day談論的話題是天氣和周末的活動，單元的學習難點主要是一般過去時的陳述句及不規(guī)則動詞的過去式。六年級以單元為主題的特色作業(yè)My weekend，將課本知識和學生的日常生活有機融合，學生們圖文并茂地記錄了自己豐富多彩的周末生活。
英語學科單元主題作業(yè)活動的開展，既是對“雙減”政策下多樣化英語教學的有力詮釋，也引發(fā)了學校英語教師對于優(yōu)化作業(yè)設計的思考。徐州市碧水灣小學英語組將不斷設計出富有趣味性、開放性、創(chuàng)造性、特色性的作業(yè)，讓作業(yè)成為開啟學生快樂與智慧大門的鑰匙。
