三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。為了加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全校教師規(guī)范教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，切實提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，10月11日上午房村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文組繼續(xù)組織開展“一周一課”日常教研活動。
本次教研活動是由三年級語文組的劉月芹老師執(zhí)教，她執(zhí)教的內(nèi)容是《在牛肚子里旅行》。在課上，劉老師先帶領(lǐng)孩子回顧青頭的旅行過程，了解了牛特殊的進(jìn)食方式——反芻。接著又從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，以“青頭是如何幫助紅頭的？這是一只怎樣的紅頭？”為主線組織教學(xué)。由表及里，由淺入深，逐層深入，引導(dǎo)著學(xué)生漸入文本深處。通過畫關(guān)鍵語句，讓學(xué)生感受青頭的知識豐富、勇敢機(jī)智。
在劉老師的引導(dǎo)下，孩子們或靜心感受文本內(nèi)涵，或流暢地朗讀課文。教與學(xué)的整個過程中，環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢。課堂因平淡而顯得精彩，因扎實而更優(yōu)秀。
“教而不研則淺，研而不教則空”。精彩的示范課后，各年級的語文組的老師們分別展開了評課、議課，老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。好的課堂教學(xué)一定要以學(xué)生為中心，做到教與學(xué)一體化，讓學(xué)生學(xué)有所得。
本次示范課活動，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為青年教師在教學(xué)領(lǐng)域的成長提供了很好的學(xué)習(xí)范例，讓不同的教學(xué)理念、方法和風(fēng)格在多層面、多方位的交流中碰撞、升華。東風(fēng)浩蕩征帆勁，大潮奔涌奮楫先。相信通過每一次的每周一課活動，房村中心小學(xué)的全體語文教師都能不忘初心，砥礪前行，扎根于日常教學(xué)的“土壤”，在教學(xué)實踐中不斷提升自己的教學(xué)水平，致力于實現(xiàn)以新課標(biāo)為導(dǎo)向的高效課堂！
撰稿人：王無憂
審稿人：劉月芹
