10月17日下午，單集鎮(zhèn)中心中學(xué)開(kāi)展新入職教師匯報(bào)課活動(dòng)，八年級(jí)李雨蒙執(zhí)教了一節(jié)數(shù)學(xué)課《等腰三角形的軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)2》（等邊三角形的性質(zhì)和判定），負(fù)責(zé)教科研工作的李曉明校長(zhǎng)主持此次活動(dòng)。
李雨蒙老師雖然剛走上工作崗位，課堂表現(xiàn)卻是有板有眼，可圈可點(diǎn)。他先是和學(xué)生一起回顧等腰三角形的定義和性質(zhì)，以小練習(xí)的形式進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉等腰三角形的性質(zhì)。接著以探索活動(dòng)的形式分層引導(dǎo)學(xué)生思考等邊三角形的定義和性質(zhì)，判定等邊三角形的條件，與等腰三角形有什么區(qū)別等問(wèn)題。課堂練習(xí)采取判斷題、填空題、練習(xí)題等形式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
在課堂上，李老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，善于啟發(fā)學(xué)生，提問(wèn)、板演、做題，師生互動(dòng)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)由淺入深，激發(fā)學(xué)生興趣，恰當(dāng)利用信息技術(shù)手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新精神。
在課后評(píng)課環(huán)節(jié)，優(yōu)秀教師周振龍欣喜地評(píng)價(jià)這是一節(jié)“自在的課堂學(xué)習(xí)“，李老師在課堂上始終關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練，把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)后教，因材施教，注意課堂留白，作為一名新入職的教師氣場(chǎng)實(shí)足，表現(xiàn)沉穩(wěn)，有大家風(fēng)范。李明主任就數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)提出了自己的建議，對(duì)李老師的選題、講解給予肯定，指出老師要多讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)效果會(huì)更好。王雨鳳老師就課堂教學(xué)也提出了自己的看法，與會(huì)教師頗有收獲。
最后，李曉明校長(zhǎng)指出，學(xué)科教研是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。新教師成長(zhǎng)離不開(kāi)反復(fù)的打磨和展示，學(xué)科教學(xué)要依據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)及問(wèn)題設(shè)計(jì)要有梯度，多開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！靶隆惫忪陟?，未來(lái)可期，單集鎮(zhèn)中心中學(xué)是教師成長(zhǎng)的搖籃，希望每一位新教師都能不忘初心，勇于實(shí)踐，砥礪前行，為學(xué)校的教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展書(shū)寫(xiě)新的篇章！
