教育之美，美在生長(zhǎng)；教師之美，美在課堂。本次語(yǔ)文公開課活動(dòng)為一、二年級(jí)低學(xué)段語(yǔ)文教師搭建了互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
活動(dòng)中，各位老師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，重視文本解讀，教材處理得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，彰顯了教師們過(guò)硬的基本功和出色的綜合素質(zhì)。
孔祥芝老師首先進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)，給在座的老師講解了本單元的人文主題和單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，把本單元的課文整合在一起，在共同主題的引導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，使得課堂教學(xué)內(nèi)容豐富起來(lái)。
陳秀麗老師執(zhí)教的《黃山奇石》第一課時(shí)，扣住“奇”字設(shè)疑導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主思考的能力。
王煥老師執(zhí)教的《黃山奇石》第二課時(shí)，借助多媒體，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，她獨(dú)特的講課風(fēng)格和特有的教學(xué)方法，吸引著學(xué)生去觀察姿態(tài)各異趣味橫生的奇石怪石，感受大自然的神奇壯麗。
張靜老師執(zhí)教《葡萄溝》第一課時(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字情境讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。
王冉老師執(zhí)教《葡萄溝》第二課時(shí)，循循善誘的啟發(fā)，巧妙的引導(dǎo)，讓孩子們張開想象的翅膀，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，了解葡萄溝的品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)，對(duì)葡萄溝產(chǎn)生向往之情。
活動(dòng)最后階段，劉杰主任對(duì)四位老師的課堂教學(xué)做了真知灼見地點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了本次組內(nèi)教學(xué)展示活動(dòng)的亮點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)中的一些不足之處提出了中肯的意見，同時(shí)也號(hào)召其他年級(jí)組的老師們，能夠觸類旁通、舉一反三、讓聚焦單元整體教學(xué)組內(nèi)活動(dòng)開展得更加扎實(shí)厚重，讓“教—學(xué)—思—評(píng)—研”一體化走深走實(shí)。
