班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，更是各項(xiàng)工作的支柱。班主任這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力是學(xué)校做好各項(xiàng)工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。班主任例會(huì)是為了總結(jié)前階段班主任工作的得與失，也是為了能更好地開展今后的工作，更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。
10月18日上午，銅山區(qū)鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部全體班主任齊聚一堂，參加本學(xué)期一月一次的班主任例會(huì)。
會(huì)議上，德育處任靜主任首先帶領(lǐng)老師們進(jìn)行互動(dòng)：認(rèn)識(shí)我是你三生有幸，指導(dǎo)老師們正確定位“我的重要性”，并列舉典型案例，從身邊的故事講起，勉勵(lì)大家做一個(gè)具有愛心、熱心、耐心、責(zé)任心的班主任，呼吁大家多關(guān)心學(xué)生的心理健康和安全教育，在今后的工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，精益求精，扎實(shí)有效地開展班級(jí)管理和學(xué)生德育教育。
又結(jié)合“心理暗示”效應(yīng)，鼓勵(lì)大家對(duì)身邊的人說(shuō)一句：“認(rèn)識(shí)我是你三生有幸”，響亮的表白之后，老師們的期望度和幸福感指數(shù)明顯上升。
任靜主任還推薦了閱讀書目《從優(yōu)秀教師到卓越教師》，無(wú)論您是剛從事教師的新手，還是“久經(jīng)磨礪”的老教師，都能在書中找到適合自己的策略和反思自己的教學(xué)行為。這本書以每天一個(gè)案例的形式提供一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易行的教學(xué)策略。這樣不僅幫助教師了解自己的教學(xué)成果是否達(dá)到目標(biāo)，還可以實(shí)時(shí)地改變自己的教學(xué)策略，更快更好地推動(dòng)我校教育工作再上一個(gè)臺(tái)階。
接著，李艷紅主任就學(xué)生在校安全活動(dòng)問(wèn)題、家長(zhǎng)會(huì)需要特別強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)問(wèn)題以及課間活動(dòng)的安全問(wèn)題進(jìn)行了交流研討。
最后孫飛副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。強(qiáng)化了一日常規(guī)管理的實(shí)效性，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。希望班主任從優(yōu)化班級(jí)管理藝術(shù)，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步與學(xué)生成長(zhǎng)，做好家校共育工作，做一個(gè)有故事的班主任。
育人之本，在于立德鑄魂。鄭集實(shí)小全體班主任老師凝心聚力再出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛、大德、大情懷的人。
撰稿人：朱擎
圖片：宋影
