為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，提高教師的課堂教學(xué)組織能力，全面幫助、促進(jìn)青年教師快速成長，10月19日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)繼續(xù)開展“每周一課”活動，此次展示課由青年教師何明潔執(zhí)教。
“眾人拾柴火焰高”，個人的成長離不開集體與他人的幫助?；顒映跏?，何明潔老師與同年級老師認(rèn)真研讀教材，精心備課，同學(xué)科組的老師更是積極參與聽課，認(rèn)真記錄，了解教師的個人素養(yǎng)和教學(xué)能力，及時和何老師師交流教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，反復(fù)磨課，修改細(xì)節(jié)，讓教師明確課堂得失和努力方向。
何明潔老師執(zhí)教的是一年級數(shù)學(xué)《5以內(nèi)的加法》，何老師以數(shù)學(xué)小游戲啟動教學(xué)，引出課題，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著通過多媒體出示情境圖，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息，進(jìn)一步展開學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，何老師先讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，大膽猜測問題的答案。然后放手讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，給予學(xué)生充足的時間，給孩子獨(dú)立發(fā)揮的空間，并適時地引導(dǎo)。然后組織學(xué)生交流自己的想法，讓每個學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。何老師在課堂上時刻注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，關(guān)注學(xué)生的思維水平，在整個學(xué)習(xí)過程中始終是學(xué)生做主角，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課后，全體數(shù)學(xué)老師一起參與了評課總結(jié)活動。王校長對此次何老師開展的課程進(jìn)行了極大的肯定和贊美，同時對低年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，要抓實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。
此次活動的開展，充分體現(xiàn)了學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)和重視，同時也是學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對幫扶成果的重要體現(xiàn)，進(jìn)一步夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功，同時也為教師的專業(yè)成長搭建互動的交流成長平臺，以此促進(jìn)青年教師更穩(wěn)步邁向更好的未來。
