為落實“雙減”要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長，有效提高課堂教學(xué)效率，落地學(xué)校四有好教師培養(yǎng)路徑，豐富教育智慧，構(gòu)建理想課堂。10月25日上午侯集實驗小學(xué)和王橋小學(xué)以‘“雙減”背景下如何提高學(xué)生解決問題的能力’為主題開展同課異構(gòu)教研活動。
本次教研活動由侯集實驗小學(xué)胡清音、劉天兩位老師進(jìn)行執(zhí)教，執(zhí)教的內(nèi)容是蘇教版五年級上冊《解決問題的策略》。本次活動特邀請銅山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員朱愛玲主任對兩節(jié)課進(jìn)行點評指導(dǎo)。
兩位老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了真實的情景，讓學(xué)生在并列呈現(xiàn)的四種資源對比過程中，體會有序思考在一一列舉策略中的重要性，動態(tài)呈現(xiàn)學(xué)生列舉過程，讓思維看的見。同時設(shè)計了豐富多彩的課堂練習(xí)，既有生動有趣的游樂園場景，也有先分類再列舉的思維提升題，拓展學(xué)生思維能力。
課后，聽課的老師們開展了評課活動，大家各抒己見，討論熱烈。朱愛玲主任肯定了兩位老師能夠?qū)⒄n堂教學(xué)立足于學(xué)生的實際學(xué)情，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，設(shè)計針對學(xué)情的課堂練習(xí)，在探究、交流、應(yīng)用的過程中初步培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。同時對大家提出了新的要求，要吃透教參，看透課標(biāo)，立足課堂，讓學(xué)生觀察有方，思維可見，表達(dá)有序。
此次“同課異構(gòu)”校際聯(lián)盟教研活動，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性，通過暢談教學(xué)思想、交流新課程理念、分享教學(xué)方式，助推了教師成長，促進(jìn)了學(xué)校教研水平的提升。
圖：馮新
文：孫海麗
審核：李傳春
