讀書是一種幸福，讓人增長知識，使人明白道理，令人憧憬未來，叫人品味生活，給人益處多多，這種幸福別無取代。捧起手中的書，一起開啟《幼兒園課程概論》第八章的美好時光。
10月26日，洪山幼兒園在領(lǐng)讀人李秋燕老師的帶領(lǐng)下開啟了《幼兒園課程概論》第八章的研讀。
本次讀書活動圍繞以下問題進行研討。
問題一：
簡述五指活動、幼稚園行為課程、蒙臺梭利課程的課程價值觀與課程理念，并用自己的話說出三種課程理念精髓。
問題二：
比較五指活動、幼稚園行為課程、蒙臺梭利課程的課程方案，現(xiàn)在的課程從中得到了哪些啟發(fā)與提示？談一談自己的理解。
問題三：
中國20世紀80年代中期開始的幼兒園課程改革中所形成的“幼兒園綜合主題課程”，就是對陳鶴琴先生“五指活動課程”的繼承與發(fā)揚。當(dāng)然，五指活動課程也有一些局限性，比如，在理論層面雖然努力避免課程中的知識中心傾向，但在實踐層面上仍然比較注重教材，而對幼兒的注重程度不足。虞永平教授提出：幼兒園課程應(yīng)“以學(xué)定教”，關(guān)注生活，走向整合。結(jié)合現(xiàn)在你園的課程，說說你們在此問題上的做法。
沉醉書香，氣韻芳華～
老師們用最認真的態(tài)度記錄當(dāng)下的思考，用最細致的筆觸刻畫未來的成長。
朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠不可能有真正的教育。”讀書研討活動雖然是短暫的，但是讀書是長久的......讓我們一同收獲著，一起感染著，一起期待著，用最靜心地閱讀，填充比天空還廣闊的心靈。
撰稿人：鄧晨
審核人：莊雪
