為全面落實(shí)“雙減”政策，踐行新課標(biāo)理念，聚焦單元整體教學(xué)，提升我校英語教師教學(xué)能力，2023年10月26日，區(qū)教研室小學(xué)英語教研員汪倩倩老師蒞臨學(xué)校并深入指導(dǎo)英語教師教學(xué)工作。汪老師深入班級(jí)聽課，對(duì)青年教師馮貝貝老師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)。奎園小學(xué)張穎校長(zhǎng)、盧濤主任和王文燕主任熱情接待。

  精彩課堂

  馮貝貝老師執(zhí)教了四年級(jí)上冊(cè)《Unit1 I like dos》第一課時(shí)story time。本節(jié)課，教師先是幫助學(xué)生借助文本從認(rèn)識(shí)動(dòng)物到介紹自己喜歡的動(dòng)物及原因，再引導(dǎo)學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展語用能力，初步形成關(guān)愛動(dòng)物、學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  專家點(diǎn)評(píng)
  課后，汪老師充分肯定了學(xué)校英語教研組對(duì)本單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)。對(duì)于本堂課，汪老師從探究主題意義和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩方面作出了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。

  汪老師指出，課堂教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活對(duì)接的真實(shí)情境，在該情境下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練、運(yùn)用語言，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)主題意義的進(jìn)階式探究。汪老師還提出，story教學(xué)應(yīng)從who，where,what, why,四個(gè)維度帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文本解讀，逐步提出問題鏈，啟發(fā)學(xué)生深入分析文本中的人物特點(diǎn)，抓取關(guān)鍵信息，從而發(fā)展學(xué)生的語言能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

  最后汪老師還提出寶貴建議，在英語課堂中詞匯教學(xué)也相當(dāng)重要，我們有必要給學(xué)生講授英語單詞拼寫與發(fā)音之間的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)過程，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
  汪老師的評(píng)課，語言親切風(fēng)趣，理念高屋建瓴，讓老師們都在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了新的教學(xué)理念。在教育教學(xué)工作的道路上，注定風(fēng)景無限而又崎嶇漫長(zhǎng)，但我們相信，在引路人的幫扶下，在奎園小學(xué)師生的共同努力下，我們會(huì)起錨遠(yuǎn)航，迎接更加光明燦爛的未來。