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銅山區(qū)張集中專服裝專業(yè)師生開展“3+3”中高職培養(yǎng)貫通項目高校行活動
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-10-31 20:40:00    閱讀量:18391次
[摘要]:彭城教育:為進一步完善中高職貫通培養(yǎng),凸顯職業(yè)教育專業(yè)和技術(shù)技能特質(zhì),增強與聯(lián)辦高職院校之間的交流合作,經(jīng)過兩校的積極溝通與精心安排,10月26日至27日,學校由副校長孫濤帶隊,包括服

  為進一步完善中高職貫通培養(yǎng),凸顯職業(yè)教育專業(yè)和技術(shù)技能特質(zhì),增強與聯(lián)辦高職院校之間的交流合作,經(jīng)過兩校的積極溝通與精心安排,10月26日至27日,學校由副校長孫濤帶隊,包括服裝專業(yè)教師、2021級、2022級服裝專業(yè)“3+3”中高職貫通培養(yǎng)項目部分同學前往江蘇工程職業(yè)技術(shù)學院參觀學習。江蘇工院紡織服裝學院黨總支書記夏愛萍等領(lǐng)導進行的熱情接待。

  26日下午,首先來到江蘇工院的文博館進行了參觀。通過館內(nèi)豐富的歷史圖片和實物,深入了解江蘇工院前身及發(fā)展史,感受創(chuàng)辦人張謇先生“興實業(yè)救國”“辦教育為民”的理念。通過沈壽刺繡(仿真繡)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn),同學們感受到沈壽先生獨創(chuàng)的仿真繡把西洋油畫的光與影、以及明暗關(guān)系、色彩變化等元素融入到中國刺繡藝術(shù)當中所迸發(fā)出的韻味。在中家紡藝術(shù)館和南通色織土布技藝館,一件件展品、一張張照片,讓大家領(lǐng)略了紡織文化的魅力,切身感受到歷史自信、文化自信帶來的精神力量。

  隨后,同學們有序深入教學樓進行參觀并參加了紡織服裝學院師生專業(yè)座談會。大家一起觀看了學校及學院宣傳片,丁永青老師向各位同學介紹了學校院系設(shè)置基本情況,重點對紡織服裝學院的專業(yè)方向、專業(yè)課程、培養(yǎng)模式和專業(yè)發(fā)展等方面一一做了詳細說明。他勉勵各位同學做好個人規(guī)劃、扎實學好專業(yè)基礎(chǔ)知識、積極了解行業(yè)發(fā)展、將來努力尋求專業(yè)進一步提升。負責服裝陳列與展示專業(yè)方向的魏佳教授以專業(yè)發(fā)展歷程為例,與各位同學分享了紡織服裝專業(yè)的新動態(tài),讓同學們拓寬了專業(yè)視角,激發(fā)了對未來專業(yè)發(fā)展的興趣,增強了專業(yè)發(fā)展自信。在自由交流環(huán)節(jié),兩位老師對各位同學關(guān)心的問題也一一做了解答。座談會氣氛輕松熱烈,充分展現(xiàn)了同學們積極的精神狀態(tài)和飽滿的學習熱情。同學們紛紛表示要全力以赴做好復(fù)習迎考,爭取以優(yōu)異成績通過轉(zhuǎn)段考試。

  座談會結(jié)束后,孫校長一行參加了紡織服裝學院組織的轉(zhuǎn)段考核工作研討會。紡織服裝學院黨總支書記夏愛萍、紡織服裝學院副院長洪杰、魏振乾出席研討會。孫校長首先對江蘇工院熱情周到的接待表示感謝,魏院長介紹了最新的職教高考政策要求,以及江蘇工院的轉(zhuǎn)段考核工作安排。雙方進一步商討了轉(zhuǎn)段升學考核內(nèi)容和方式。隨后,學校專業(yè)課老師向魏院長展示了學生作品,魏院長對作品予以點評并給予積極評價。對于未定事宜,雙方商定會加強后續(xù)溝通,為本屆學生順利完成轉(zhuǎn)段考核奠定基礎(chǔ)。

  27日上午,師生來到了染織非遺傳承與創(chuàng)新中心體驗扎染技藝。在紡織服裝學院實訓中心主任龔蘊玉教授的指導下,同學們開始了扎染體驗活動。龔老師先向大家介紹了扎染的來歷和發(fā)展過程以及扎染的原理,讓大家對扎染有初步的了解。接著,龔老師親手示范進行扎染教學。同學們紛紛動手捆扎起來,開起一場奇妙的色彩與圖案的碰撞之旅。浸染完成后,大家迫不及待地一個個打開扎布,最終染出的圖案像“謎”一樣令人期待,每一件都是獨一無二的藝術(shù)品。通過親身體驗,學校師生深刻地感受到紡織服裝學院優(yōu)質(zhì)的教學資源和學院專業(yè)的魅力,激發(fā)了專業(yè)學習動力,更深刻地體驗到非遺文化的影響力。

  兩天的高校行活動很快就結(jié)束了,但留給同學們的期待才剛剛開始。同學們表示非常感謝學校組織的這次活動,也更加堅定了在本專業(yè)學習的信心和決心。本次交流活動為學校深化中高職協(xié)同育人機制積累了寶貴經(jīng)驗,相信在兩校共同努力下,中高職貫通培養(yǎng)項目一定能結(jié)出累累碩果。

供稿:張沛沛

審稿:張永

 


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