中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；先師孔子，萬(wàn)世師表。《論語(yǔ)》經(jīng)典，千古流傳。
“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)友愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造和諧友愛(ài)的校園氛圍，青年路小學(xué)教育集團(tuán)人才家園小學(xué)開(kāi)展了“問(wèn)道先賢-友愛(ài)同學(xué)”主題活動(dòng)。
作為新時(shí)代的少年，我們要胸懷家國(guó)，尚德崇圣，踐行先師教誨，學(xué)做儒雅君子，爭(zhēng)做明德正心、明理正行的好少年！讓我們學(xué)習(xí)圣賢，走近經(jīng)典，將華夏文明代代相傳。
父母和孩子們共讀經(jīng)典著作《論語(yǔ)》，父母教育引導(dǎo)孩子和班里同學(xué)相處需要注重尊重、溝通、合作等。通過(guò)積極引導(dǎo)和幫助，孩子學(xué)會(huì)與人相處的基本技巧和方法，更好地融入班級(jí)這個(gè)大家庭中。
活動(dòng)中，各班級(jí)班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞“問(wèn)道先賢-友愛(ài)同學(xué)”的主題開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。有的班級(jí)通過(guò)演講、分享會(huì)的形式，讓學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己與同學(xué)友好相處的經(jīng)歷和收獲；有的班級(jí)則通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，模擬解決同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考和溝通技巧；還有的班級(jí)邀請(qǐng)了班級(jí)中的老師或同學(xué)分享班級(jí)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的故事或個(gè)人經(jīng)歷，讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。
此外，各班還精心搭建寫(xiě)作與分享平臺(tái)。孩子們通過(guò)寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，更容易與他人建立良好的合作關(guān)系。孩子們不僅學(xué)會(huì)了欣賞他人，還從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這不僅有助于同學(xué)們向他人學(xué)習(xí)，還有助于提升自己的能力和素質(zhì)，有助于消除誤解和偏見(jiàn)，增進(jìn)相互之間的理解和尊重。
讓學(xué)生寫(xiě)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種有效的德育方法，可以培養(yǎng)積極的心態(tài)，提升個(gè)人品質(zhì)，以及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神，幫助他們建立積極、和諧的人際關(guān)系。
本次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和信任，更加深入地認(rèn)識(shí)到了友愛(ài)同學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)友好相處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出了積極向上的精神風(fēng)貌和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為構(gòu)建和諧友愛(ài)的校園環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
今后，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
圖片：六年級(jí)組
文字：陳依
審核：徐婷
