一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。大自然蘊(yùn)藏著無(wú)限的教育契機(jī)，教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”讓孩子走進(jìn)大自然，因?yàn)樗且槐尽盎睢钡臅?shū)，萬(wàn)事萬(wàn)物容納在其中。為了豐富幼兒認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)與動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，塔山鎮(zhèn)第二幼兒園小二班于金秋十月進(jìn)行了“覓秋之美·尋自然之趣 ”之尋葉活動(dòng)！
在幼兒園里，孩子們會(huì)興奮的奔跑著追逐飄舞的樹(shù)葉，并把撿到的葉子，放在手中，左看右看，愛(ài)不釋手。孩子們互相討論著：這片葉子是圓的，那片葉子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，這片葉子像一把小扇子，那片葉子像個(gè)大銀針……可以看出幼兒對(duì)落葉都充滿了好奇?！盀槭裁礃?shù)葉會(huì)變黃？”“為什么樹(shù)葉會(huì)掉落？”孩子們對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了強(qiáng)烈探知欲望。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容既應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及特定生活經(jīng)驗(yàn)，選擇來(lái)源于幼兒生活并且充滿趣味感的秋葉，幼兒在“找一找”、“問(wèn)一問(wèn)”、“玩一玩”、“秀一秀”的歷程中，不斷進(jìn)行自主式探索思考，激發(fā)幼兒對(duì)于樹(shù)葉變化的創(chuàng)新性思維。
在美術(shù)活動(dòng)中，小朋友們拿起棉簽便為樹(shù)葉點(diǎn)涂上相應(yīng)的顏色，無(wú)論是整體還是局部脈絡(luò)，小朋友都能很好的將秋葉的顏色完美地呈現(xiàn)出來(lái)。孩子們的每一幅作品，既表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉的色彩美，同時(shí)也鍛煉了小朋友的創(chuàng)新思維及實(shí)操能力。在小朋友的世界里，樹(shù)葉不僅好看，還好“玩”呢！
一次又一次反復(fù)的嘗試與練習(xí)，不斷地努力與探索，孩子們正在悄然成長(zhǎng)……隨著課程的逐步推進(jìn)，孩子們也如小苗般茁壯成長(zhǎng)，聆聽(tīng)著細(xì)細(xì)簌簌拔節(jié)的聲音，和孩子們共享著快樂(lè)，欣喜著孩子們的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到一種別樣的幸福 !
撰稿人：張青
賈汪區(qū)塔山鎮(zhèn)第二幼兒園
