金風送爽，秋天載著收獲與希望悄然而至，所有的美好都如約而至。為更好落實《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（2022版），加強教師隊伍建設(shè)，營造濃厚教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進青年教師的不斷成長，推進課堂教學改革，切實提高教育教學質(zhì)量，10月31日，少華三小開展了美術(shù)學科示范課活動，并以“指向素養(yǎng)的課程設(shè)計”為主題開展了主題研討活動，共同探索。
本次骨干教師示范課由朱鈺老師執(zhí)教，內(nèi)容為人教版三年級上冊《團包紙工》。本課屬于“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計·應用”領(lǐng)域，是一節(jié)以激趣、聯(lián)想、創(chuàng)作為主的課程。朱鈺老師從日常生活中入手，課前帶領(lǐng)學生收集身邊的廢紙。在課程中，通過“聯(lián)想、剪貼、組合、添畫”的方式，一步步引導學生將生活中的廢紙通過各種方法與材料，“變”成一件美術(shù)作品。
在本課伊始，朱老師明確了本課的學習目標，進而提出“如何讓平面的紙站起來”激發(fā)學生思考。通過回憶舊知，直觀演示等步驟，引導學生用“團”的方法讓紙“站”起來，變幻出各種不同造型。
接下來朱老師通過微課示范，詳細講解了“美化”紙團的方法，學生通過自主學習對“包”的要點一一進行總結(jié)。在學生實踐的過程中，通過巧手，讓普通的紙團“穿”上了彩衣。
緊接著，朱老師通過進一步的引導與示范，鼓勵學生多角度觀察手中的團包，大膽展開聯(lián)想，并利用剪貼、組合、添畫”的方法將包好的紙團進行裝飾變成有趣的美術(shù)作品。同學們紛紛積極動手操作，通過精巧的構(gòu)思設(shè)計把自己豐富的聯(lián)想變成一件件有創(chuàng)意的美術(shù)作品。
展示環(huán)節(jié)，同學們將自己做好的美術(shù)作品進行展示，相互評價并分享了美術(shù)創(chuàng)作中的收獲和體驗。最后，師生一起總結(jié)了皺紋紙的特點，回憶了今天學習的整體步驟，并且通過圖片欣賞，鼓勵學生在課下收集更多的廢舊材料，利用巧手與巧思，讓更多平凡的廢舊材料變?yōu)樯衿娴拿佬g(shù)作品，讓環(huán)保理念在學生的心中有了萌芽。
課后教研探討，全體老師積極交流相互學習，圍繞“指向素養(yǎng)的課程設(shè)計”這一主題進行研究討論。首先，老師們探討了“美術(shù)課程中如何設(shè)問”這一問題。問題是引導學生深入學習探究的支架,是大單元教學中實現(xiàn)教學目標的重要途徑。經(jīng)過討論，大家認為針對中段學生，教師的設(shè)問要簡潔、直觀、立足學生的生活情境，才能引發(fā)學生共鳴，激發(fā)學生進一步思考。其次，針對中段學生，直觀性尤為重要，所以在直觀演示的基礎(chǔ)上，要用好微課學習。最后，我們在課堂中可以制定一些有趣的小規(guī)則，既可以激發(fā)同學們的學習興趣，又可以保證課堂的學習紀律。最后，組長朱老師進行總結(jié)：在今后的教學中，要突破課堂傳統(tǒng)模式，充分立足學生的生活情境，才能不斷提高學生學習興趣，激發(fā)學生探索知識的積極性。同時一定要把課堂還給學生，多讓學生去思考，去總結(jié)，使學生成為教學的主體。
本次骨干教師示范課為美術(shù)組本學期的主題教學研討拉開了序幕。學校美術(shù)組教師將以本次活動為契機，以構(gòu)建精彩的美術(shù)課堂為目標，促進高效課堂的共識。在研磨中不斷探索，不斷深化美育成效，凝煉美育特色，使我們的美術(shù)教育教學工作注入新的生機和活力。
