為了深入貫徹“雙減”政策，進(jìn)一步豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校英語(yǔ)組各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及英語(yǔ)基礎(chǔ)，開展了形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)生在競(jìng)賽中展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，收獲了自信和樂(lè)趣。讓我們走進(jìn)各個(gè)年級(jí)的競(jìng)賽，一覽風(fēng)采吧！

  三年級(jí)開展了英語(yǔ)字母書寫競(jìng)賽。孩子們認(rèn)真規(guī)范地書寫所學(xué)字母，交出了自己最滿意的答卷。賽后三年級(jí)的英語(yǔ)老師們一起審核評(píng)比每一份作品，最后選出了若干優(yōu)秀作品。

  四年級(jí)學(xué)生在10月份舉行了一次英語(yǔ)單詞、句子默寫競(jìng)賽。這種以賽促學(xué)、以賽促背的形式大大激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶能力和儲(chǔ)備量。希望孩子們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取從現(xiàn)在開始，積累詞匯，為學(xué)好英語(yǔ)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)！

  五年級(jí)開展了“英語(yǔ)作文比賽”。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們發(fā)揮想象，自由書寫作文。作文內(nèi)容要邏輯合理，語(yǔ)篇完整，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；用規(guī)范的手寫體，整潔大方，充分展現(xiàn)英文之美！

  通過(guò)此次英語(yǔ)作文比賽，不僅深入地了解了學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平，也鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力，同時(shí)也讓老師們有了更加明確的方向。今后要繼續(xù)做好英語(yǔ)習(xí)作的指導(dǎo)工作，做好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！

  六年級(jí)舉行了英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，通過(guò)閱讀競(jìng)賽提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，讓學(xué)生更加重視英語(yǔ)閱讀的意義，提升了英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，讓學(xué)生更加重視英語(yǔ)閱讀的意義，提升英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)。

  此次競(jìng)賽還為六年級(jí)同學(xué)提供了一個(gè)展示英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)自信心的平臺(tái)。參賽選手們?cè)诒敬胃?jìng)賽中抓住契機(jī)鍛煉自我，培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升了英語(yǔ)閱讀能力。

  10月份的英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)不僅豐富了校園文化生活，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分展示了學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)、積極探索的良好學(xué)習(xí)氛圍。希望同學(xué)們能以英語(yǔ)競(jìng)賽為學(xué)習(xí)契機(jī)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)做最好的自己，爭(zhēng)做優(yōu)秀的西苑學(xué)子，不負(fù)韶華，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航，加油！