《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。為幫助教師更好地將教育融入環(huán)境之中，有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園開展了“‘墻’強聯(lián)手，攜手育童”主題墻觀摩評比活動。
小班幼兒剛剛來到幼兒園，初入新環(huán)境，自理能力差《童心‘鞋’力》主題墻創(chuàng)設旨在展現(xiàn)幼兒在幼兒園的成長，讓孩子們學習自己的事情自己做，增強孩子們的自理能力，提高他們的學習積極性和參與度，同時促進家園合作，讓家長們看到孩子在幼兒園的變化與成長。
中班年級組在大自然中發(fā)現(xiàn)課程，在生活中發(fā)現(xiàn)課程，緊抓孩子的興趣點共同商討、梳理，有針對性地生成“秋種秋收秋滿園”課程，從秋種、秋收、秋景落葉三個維度出發(fā)，深入了解“秋”：自主探索適宜秋天播種的植物以及如何催芽、結(jié)合自身生活經(jīng)驗知道秋天是一個豐收的季節(jié)以及觀察發(fā)現(xiàn)秋天天氣變冷，會有許多落葉等。孩子們每天到種植區(qū)觀察植物生長的狀態(tài)后，及時記錄，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育和死亡，深刻理解生命教育的內(nèi)涵。
大班幼兒隨著年齡的增長，他們的視野也越過了家門，逐漸向周圍新鮮而神奇的事務擴展延伸，渴望認知和了解身邊的一切。所以我們開展了“我的家鄉(xiāng)”主題墻活動，通過調(diào)查訪問，實地參觀，收集特產(chǎn)等方式引導幼兒有意識的感知家鄉(xiāng)。
本次環(huán)創(chuàng)觀摩活動，以“參觀、講解”的方式進行，全體教師對課程墻創(chuàng)設進行觀摩和全面評估。為了更好地展示，由各班教師擔任講解員，從課程生成的意圖和理念，課程實施的思維導圖，班本活動開展的情況以及課程內(nèi)容和特色亮點、教育價值等方面進行交流分享。
