11月21日上午，徐州市陶行知研究會十四五課題結(jié)題暨課題全過程研究培訓會在新沂市港頭鎮(zhèn)中心小學舉行?；顒佑尚熘菔刑招兄芯繒⑿乱适薪處煱l(fā)展中心聯(lián)合主辦，由新沂市港頭鎮(zhèn)中心小學承辦。徐州市陶行知研究會會長周洪芝、徐州市陶行知研究會秘書長左兆軍、徐州市陶研會總監(jiān)事姚煥書、新沂市教師發(fā)展中心副主任何書鋒以及近百名來自邳州市、睢寧縣、新沂市的十四五省市課題立項課題主持人及成員代表、港頭鎮(zhèn)小學、幼兒園骨干教師參加此次活動。
活動伊始，姚煥書作“課題研究報告”專題講座。姚老師全方位、全要素、全過程地講解了如何開展課題研究，為學科教師教育科研工作指明了方向。
緊接著，新沂市港頭鎮(zhèn)中心小學校長周其山作題為“信息技術(shù)助力課題研究”報告。周校長以信息技術(shù)為抓手，詳細的闡述了當前背景下如何用好信息化研究手段，也為課題研究人員今后開展課題研究提供了一個很好的指導。
隨后，何書鋒主任從做科研型教師是時代發(fā)展的需要、課題研究的基本路徑和課題研究的技巧三方面進行闡述，既有方法和技巧又有路徑與策略。
最后，左兆軍老師作“課題選題研究”的專題報告。要求課題研究人員要在教學或管理困惑中尋找落腳點、在現(xiàn)實問題中尋找突破點、在學科教學固有特點中尋找切入點、在教育發(fā)展趨勢中尋找聯(lián)系點、在成功經(jīng)驗中尋找升華點、在與他人比較研究中尋找空白點、在教育理論中尋找支撐點，做到聚焦課堂教學、聚焦學生發(fā)展、聚焦教師專業(yè)成長。
科研強，則教師強；科研興，則教育興。通過此次培訓會，老師們對課題的全過程研究有了更為深入的了解，定會把所學的理論知識轉(zhuǎn)化到今后的教育科研中，能夠以課題研究為引領(lǐng)，把研究成果反哺到教育教學的實踐中來，真正實現(xiàn)科研和教學的雙向奔赴。
