2023年11月17日，驛城實驗小學進行“生命敘事”寫作指導活動——《寫好生命敘事》，本次活動由曹園源老師主持：生命敘事是每個人的專業(yè)發(fā)展史，寫好生命敘事，是對個人成長的復盤和自我存在狀態(tài)的審視。

  曹園源老師分享——《生命敘事的內(nèi)涵、價值和寫作方法》。

  生命敘事是什么——它以個人真實生活經(jīng)歷為文本素材，以個人的生命成長為核心，通過精心選材和記錄敘說，有意識地與生活和自我進行真誠地對話，講述自己的生命成長故事。教師的職業(yè)史是一個詩與思交織的過程，也是一個“浪漫－精確－綜合”不斷交織循環(huán)的過程。教師專業(yè)發(fā)展路徑：擁有足夠豐富的浪漫時期，進入足夠清晰和深邃的精確時期，最終進入足夠豐富和開放的綜合時期，形成足夠卓越的專業(yè)洞察力和解決問題的能力。

  為什么要寫生命敘事——朱永新教授說：“每個人的一生都是一個生命的敘事”。如果教師職業(yè)作為生命敘事的主體，那么我們應該用這敘事的每一年、每個學期、每個季節(jié)、每個星期，甚至每一天都開出一朵花來，才不會讓敘事在回首之際成為毫無意義的空白。

  如何寫好生命敘事——選點：梳理年度大事；連線：構思敘事結構；構體：提煉年度主題。文章不厭百回改：需借他人之力不斷完善；立意要高遠：請身邊的高人看文章立意；文脈要清晰：請身邊的同事找存在問題；文辭要優(yōu)美：主標題要充滿意蘊；子標題要相互關聯(lián)，看得出生命成長歷程； 善用修辭，巧用新教育話語......

  教育不可能無限延展生命的長寬高，但我們依然堅定地相信：多一份熱愛，多一份相信，多一份關懷，多一份等待，多一份創(chuàng)新，多一份堅守……每一個學生都將成為不可替代的存在，我們的教育生活也因此變得幸福完整。

編輯：苑茹玉