讀書(shū)是一個(gè)人最好的修行，愛(ài)讀書(shū)的人內(nèi)心世界是豐盈的。徜徉書(shū)海，浸潤(rùn)心田，在點(diǎn)滴文字中樹(shù)立教育信仰，平靜工作心態(tài)，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展青年教師讀書(shū)分享會(huì)，傳承教師讀書(shū)精神，掀起讀書(shū)熱潮。本次讀書(shū)活動(dòng)由楊俊老師主持，張夢(mèng)廷老師和吳文老師兩位老師為我們帶來(lái)一場(chǎng)精彩紛呈、富有思想啟迪和探索意義的分享。
張夢(mèng)廷老師研讀了蔣軍晶老師的《和孩子聊書(shū)吧》這本書(shū)。在讀書(shū)之前，張夢(mèng)廷老師滿腹疑問(wèn)：和朋友可以聊天，聊家常，聊近況，聊人生……那么，書(shū)需要“聊”嗎？可以“聊”嗎？“聊”真的可以作為一種教學(xué)方式嗎？而閱讀后她發(fā)現(xiàn)和孩子“聊”書(shū)是必然的。讓孩子愛(ài)上閱讀，讓書(shū)真正走進(jìn)孩子的世界并不簡(jiǎn)單，這需要技巧，需要誠(chéng)心，更需要激情與堅(jiān)持。通過(guò)聊書(shū)，孩子們可以了解朋友們不同的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)彼此共同的興趣，更能理清自己的想法，提升自己的思考力，還能增加閱讀興趣。更重要的是，在如何引導(dǎo)孩子閱讀方面，她收獲了蔣軍晶老師的一些“聊”書(shū)的方法。
吳文老師拜讀了溫迪·莫戈?duì)柌┦康摹斗攀植拍軓?qiáng)大》，這本書(shū)關(guān)注孩子的心理發(fā)展，著重探討親子關(guān)系。莫戈?duì)栒J(rèn)為：認(rèn)清孩子的個(gè)性與特質(zhì)，引導(dǎo)他們探尋自身獨(dú)有的力量與才能，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。針對(duì)“學(xué)生把父母的辛苦付出當(dāng)作理所當(dāng)然，我們?cè)撛趺崔k呢？”這一熱點(diǎn)話題吳文老師也有自己看法。一是作為父母，教育孩子并不要站在道德的制高點(diǎn)上，去遏制孩子所有的自私、自負(fù)與自我，而是要加以引導(dǎo)；二是不要讓孩子一直待在舒適區(qū)，需要讓孩子意識(shí)到，生活處處會(huì)有挑戰(zhàn)；三是嘗試做一個(gè)“不作為”的家長(zhǎng)；四是嘗試做一個(gè)“冷靜的權(quán)威者”；五是家長(zhǎng)要適度的自戀主義。面對(duì)青春期的孩子，作為父母盡心盡力，積極響應(yīng)不見(jiàn)得會(huì)有好結(jié)果?！耙?jiàn)招拆招”、“不作為”或許更能倒逼孩子自己尋找解決辦法。
讀書(shū)，讓我們的教育一路書(shū)香；讀書(shū)，讓我們的生命更加厚重深沉。在陽(yáng)光燦爛的冬日里，閱讀仿佛是新小青年教師心頭的一把火，點(diǎn)燃了教育的熱情，秉承立德樹(shù)人的信念，繼續(xù)教育生涯的心靈之旅。
