冬日共研，催開一樹繁花；追夢閱讀，沉醉一路芬芳。12月1日，銅山區(qū)同毓讀書社第二組暨劉秀、沙丹、李靜小學(xué)語文名師工作室聯(lián)合研修活動(dòng)在銅山區(qū)劉集實(shí)小舉行。參加此次活動(dòng)的有：銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處王廣科主任、銅山區(qū)教師發(fā)展中心同毓讀書社馬雷社長、銅山區(qū)各小學(xué)讀書負(fù)責(zé)人、銅山區(qū)同毓讀書社老師、劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校王艷梅校長、劉秀、沙丹、李靜名師工作室成員及劉集鎮(zhèn)各校骨干教師。
此次活動(dòng)主題是“從教師閱讀走向?qū)W生閱讀——閱讀·啟智的深度專題研討”。活動(dòng)分為課堂展示、好書分享、專家講座和總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)。
一、課堂——濃淡共妍香各散，東西分艷蒂相連
劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)的李靜校長帶來五上《父愛之舟》，她帶領(lǐng)五（7）班的孩子們一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，乘著“父愛之舟”，跟隨作者吳冠中一起回憶濃濃的父愛。李校長智慧地選取“逛廟會”、“湊學(xué)費(fèi)”兩個(gè)場景，通過品悟細(xì)節(jié)去感受父子深情。然后放手學(xué)生通過讀文批注走進(jìn)其他五個(gè)場景，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)父愛。最后結(jié)合生活，讓學(xué)生說一說自己的父親是如何疼愛自己的，學(xué)生有了大量的情感鋪墊，一件件小事浮現(xiàn)眼前，在傾訴與表達(dá)之中進(jìn)一步體會了父愛的厚重與偉大。
大彭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)沙丹主任執(zhí)教三上《司馬光》，通過生動(dòng)有趣的講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)，將司馬光的故事娓娓道來，課堂循序漸進(jìn)，水到渠成，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。課堂思考與演繹環(huán)環(huán)相扣，煥發(fā)著蓬勃的生命力。課堂讓學(xué)生們感受到了古代智慧的魅力。
大彭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張慧老師執(zhí)教一上《雪地里的小畫家》，張老師采用有聲有色、有滋有味的誦讀，用美妙的聲音叩擊一年級學(xué)生詩意的心靈。張慧老師通過細(xì)膩的表達(dá)和情感的傳遞，將詩歌中的美麗畫面展現(xiàn)在學(xué)生們眼前。學(xué)生們仿佛置身于雪花紛飛的世界，感受到了冬天的神奇和美麗。這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感和表達(dá)能力，還激發(fā)了他們對文學(xué)藝術(shù)的興趣。
劉集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉育碩老師帶領(lǐng)五年級的同學(xué)們走進(jìn)《古人談讀書》，誦讀先賢的讀書之道。課堂上劉老師引導(dǎo)學(xué)生通過由淺入深的誦讀內(nèi)容感悟古人先賢的讀書智慧，構(gòu)建自身的讀書觀。不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了他們的思辨和創(chuàng)新能力。
二、閱讀——涓涓細(xì)流終聚成河，思維碰撞且思且行
分享了精彩的課堂盛宴后，研修活動(dòng)在蘭靖主任溫婉大氣的主持中繼續(xù)展開。
劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校的王艷梅校長致歡迎辭，她首先向前來參加此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)老師們表示熱烈歡迎。接著將劉集鎮(zhèn)在銅山區(qū)教師發(fā)展中心的支持下開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)所取得的豐碩成果進(jìn)行了匯報(bào)。她的致辭簡短有力，以“一樂于課，深耕課堂”、“二樂于書，豐盈教育” 、“三樂于研，名師點(diǎn)撥”激起了老師們對接下來活動(dòng)的期待。
同毓讀書社成員、劉集鎮(zhèn)郭橋小學(xué)的高婕老師以《讀一本書尋一束光》為題推薦了于永正老師的《教海漫記》。她用自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，踐行思遠(yuǎn)，為我們指明了讀書的方向，讓我們在閱讀中，努力把自己變成一束光！
棠張鎮(zhèn)牌坊小學(xué)王雪萍老師分享的題目是《讓科研成為生活常態(tài)》，她從自己的專業(yè)成長故事講起，圍繞“大師引領(lǐng)、內(nèi)容實(shí)際、科學(xué)實(shí)用”三個(gè)方面推薦大家讀《怎么做課題研究——給教師的40個(gè)教育科研建議》這本書，深入淺出，讓人獲益。
三、講座——扎根課堂精益求精，務(wù)實(shí)忘我攜眾前行
棠張鎮(zhèn)牌坊小學(xué)的董芳老師帶來了一場精彩的講座，題為《借力科研，助推成長》。她生動(dòng)地從三個(gè)階段講述了自己的科研成長之路。盡管身兼數(shù)職，但董芳老師將每個(gè)角色都轉(zhuǎn)化為課題研究的起點(diǎn)。她先后開展了市、區(qū)個(gè)人課題和市、省規(guī)劃課題研究，并均成功結(jié)題。她詳細(xì)地與老師們分享自己與課題研究的點(diǎn)滴故事，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，讓我們看到了一位長期堅(jiān)守在村小一線的老師對科研的執(zhí)著；看到了閱讀對一位老師成長的助推作用；更看到了堅(jiān)持與韌性一定能讓老師們走得更遠(yuǎn)。董芳老師的分享讓在座的每一位老師深受啟發(fā)。
江蘇省教學(xué)名師、劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉秀老師帶來《“好故事手賬”——小學(xué)語文創(chuàng)意讀寫的實(shí)踐與思考》講座。劉老師給大家分享了自己最新的教學(xué)成果——螺旋式上升的創(chuàng)意讀寫教學(xué)研究。在劉老師的講述中，我們通過好故事手賬的層層遞進(jìn)了解到創(chuàng)意教讀寫的內(nèi)涵、實(shí)施策略、實(shí)施路徑及教學(xué)評價(jià)。劉老師播下了“樂讀”的種子，策略卷入，她堅(jiān)持深耕“善讀”的陣地；篇本及類進(jìn)階，她用心血擘畫“悅讀”的藍(lán)圖，干貨滿滿讓人意猶未盡。相信在劉秀老師的引領(lǐng)下，越來越多的教師將會關(guān)注并投入到“好故事手賬”的實(shí)踐與推廣中，共同為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)子而努力。
四、總結(jié)——心之力，行將遠(yuǎn)
銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處王廣科主任以《廣開研路，提升專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力》為題，為在座的教師們帶來了一場專業(yè)讀寫的文化盛宴。講座中，王主任圍繞“課堂、研究、閱讀、寫作”幾個(gè)方面展開，強(qiáng)調(diào)教研、閱讀和寫作對于教師的專業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在場的老師們認(rèn)真聆聽、記筆記，紛紛表示王校長的講座給自己帶來心靈上的震撼。
最后同毓讀書社馬雷社長作總結(jié)發(fā)言。他首先強(qiáng)調(diào)了青年教師應(yīng)該具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，并通過現(xiàn)場互動(dòng)的方式告誡青年教師不要被舒適圈所束縛，應(yīng)該勇敢地不斷挑戰(zhàn)自我。接著從四個(gè)方面提出了青年教師成長的進(jìn)階路徑——精研課堂、借力科研、優(yōu)化管理與把控機(jī)遇。他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該學(xué)會自我修煉和攻取他人優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己，多反思、多改進(jìn)、多寫作，并向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)會利用一切機(jī)會來磨煉自己。
專家引領(lǐng)高瞻遠(yuǎn)矚，群英薈萃逐夢前行，愿每一位銅山教師在前行的路上不斷啟迪智慧，收獲快樂。向下扎根，向上生長，立足當(dāng)下，著眼未來，尋找內(nèi)在生長的力量，收獲教育的碩果！
撰稿：晁楚文
攝影：王明月、劉娜
