2023年11月22日上午，江蘇省小學(xué)科學(xué)名師工作室（主持人：沈?qū)帲咝枪庑W(xué)“繁星”四有好教師團(tuán)隊(duì)與黃集小學(xué)的骨干科學(xué)老師進(jìn)行了交流研討活動。此次集中研修活動是通過線上觀摩研討方式進(jìn)行，繁星四有好教師團(tuán)隊(duì)與黃集小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)老師認(rèn)真聆聽專家講座并積極參與了研討。
江蘇省教科院小學(xué)科學(xué)教研員馮毅等專家進(jìn)行了專題講座，參與的科學(xué)老師都積極思考，為接下來的科學(xué)教學(xué)開辟新思路。江蘇省小學(xué)科學(xué)教研員馮毅教授的講座《素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)：理念與技術(shù)》。馮教授是正高級教師，江蘇省小學(xué)科學(xué)特級教師，南京市學(xué)科教學(xué)帶頭人，江蘇省小學(xué)科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，南京市小學(xué)科學(xué)教學(xué)專委會副秘書長，蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材分冊主編。馮教授從核心素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，深入淺出的給工作室所有成員帶來了一場科學(xué)研究的饕餮盛宴。
本次“繁星”四有好教師團(tuán)隊(duì)與黃集小學(xué)手拉手科學(xué)教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)活動提升教師教育教學(xué)理念，提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了教研力量，“繁星”四有好教師團(tuán)隊(duì)一直秉承集體教研下的“學(xué)本教學(xué)”，以學(xué)生深度學(xué)習(xí)為本，以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為本，養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展能力。每學(xué)期我們都有不同主題的培訓(xùn)活動，助力全校教師專業(yè)水平的整體提升。
馮教授基于小學(xué)科學(xué)教師的調(diào)查研究，進(jìn)行了選題的基本考量，引領(lǐng)我們思考科學(xué)教學(xué)的基本問題，如“一堂課怎么設(shè)計(jì)”“教學(xué)設(shè)計(jì)是什么”等問題，進(jìn)而引發(fā)我們的深入思考，逐步達(dá)成專業(yè)共識：教學(xué)要做好目標(biāo)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
隨著研討的深入，馮教授結(jié)合《認(rèn)識身邊的材料》、《水的循環(huán)》、《土壤里面有什么》、《點(diǎn)亮小燈泡》、《雨和雪》、《做個(gè)小偵探》等具體教學(xué)案例展開，以四個(gè)階段為路徑，圖文并茂地進(jìn)行了闡述思維型科學(xué)探究的教學(xué)模式究竟是什么樣子的，并提出了眾多的教學(xué)策略。
歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)的交流，繁星四有好教師成員仔細(xì)聆聽、詳細(xì)記錄、感同身受，爭取設(shè)計(jì)出更多符合新課程理念的技術(shù)與工程實(shí)踐課。
