為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程，精準(zhǔn)教學(xué)、減負(fù)增效，西苑小學(xué)數(shù)學(xué)教研組展開(kāi)了指向“踐行新課標(biāo) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)”的理想課堂展示研討活動(dòng)。
本節(jié)課是由鄭淑君老師執(zhí)教的蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)線段》。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形等簡(jiǎn)單的圖形，并在本學(xué)期認(rèn)識(shí)了多邊形，為今天的學(xué)習(xí)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教材注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟知識(shí)，通過(guò)具體活動(dòng)獲得對(duì)線段的直觀認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)線段的特征。
鄭老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，采用多種直觀教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主探究，感受線段的特征。 本節(jié)課一開(kāi)始，鄭老師通過(guò)談話激起學(xué)生對(duì)線段的好奇。接著創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拉直毛線來(lái)比較長(zhǎng)短，讓學(xué)生對(duì)線段有一個(gè)初步直觀的認(rèn)識(shí)。
接著鄭老師引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手操作——“指線段”，讓學(xué)生直觀地感受線段的基本特征——直直的、有兩個(gè)端點(diǎn)，還有不同特點(diǎn)——有長(zhǎng)有短、方向不同。
接下來(lái)通過(guò)“辨線段——找線段（身邊看到的、隱藏的）——數(shù)線段——折線段——畫線段——連線段”這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知線段、認(rèn)識(shí)線段。
循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生對(duì)線段特征的認(rèn)識(shí)一步步加深。鄭老師重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待現(xiàn)實(shí)世界。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師和學(xué)生在和諧的氛圍中完成了一次愉快、有效的學(xué)習(xí)旅程。
學(xué)履不停，行而不輟。在認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該在實(shí)踐中思考，交流中反思，不斷提高課堂教學(xué)的層次與深度，打造更貼合學(xué)生特點(diǎn)的課堂。
