不玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天。為了鍛煉學(xué)生心理韌性，提升學(xué)生的朋輩互助能力和抗挫能力，加強(qiáng)班集體、年級(jí)組凝聚力，12月6日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)三年級(jí)組開(kāi)展了“逆風(fēng)飛揚(yáng)，快樂(lè)成長(zhǎng)”心理團(tuán)輔之抗逆力訓(xùn)練，三年級(jí)組姜盈老師組織開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，姜老師用“超級(jí)進(jìn)化論”游戲熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作：坐著、蹲下、站立、揮翅飛走模擬體會(huì)雞蛋、小雞、雄鷹、鳳凰四個(gè)進(jìn)化順序。在體驗(yàn)“成功—經(jīng)歷波折后成功—經(jīng)歷波折后失敗—一直停在原點(diǎn)”的中，著重關(guān)注在該游戲中經(jīng)歷波折的同學(xué)。讓他們初步感受到成功與失敗交替，學(xué)會(huì)面對(duì)逆境時(shí)的適應(yīng)和應(yīng)對(duì)，成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的自己。
“保衛(wèi)蘿卜”游戲中，同學(xué)們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和共同努力來(lái)克服困難和挑戰(zhàn)，這也是抗逆力的關(guān)鍵要素。同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如何在面對(duì)逆境時(shí)互相支持和鼓勵(lì)，共同克服難關(guān)。這種精神可以幫助同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
團(tuán)體轉(zhuǎn)活動(dòng)行，每組9人，讓每組成員手拉手圍站成一個(gè)圓圈，面向圓心。小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“手鏈”，連接成了數(shù)個(gè)“結(jié)”。每個(gè)人有著不同的性格，不同的習(xí)慣，這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生回顧是否曾因?yàn)橐庖?jiàn)不一致與同學(xué)產(chǎn)生心結(jié)，那我們應(yīng)該以何種心態(tài)來(lái)面對(duì)這些“結(jié)”?
此次活動(dòng)學(xué)生充分參與，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。人生道路不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到坎坷，受到挫折。希望無(wú)論順境逆境，花開(kāi)花落，學(xué)生們都能以強(qiáng)壯的體魄，健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。
