攜一顆教育初心，捧一抹冬日暖陽(yáng)，心手相牽，溫暖前行。2023年12月8日，徐州市西苑小學(xué)開(kāi)展送教幫扶活動(dòng)，在校長(zhǎng)李佩錚的帶領(lǐng)下，孔麗、陳涵二位老師一行三人前往柳新鎮(zhèn)馬樓小學(xué)開(kāi)展幫扶送教活動(dòng)，通過(guò)教育教學(xué)交流，再譜泉山教育人的情誼。
陳涵老師送教的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》一課，西苑小學(xué)李校長(zhǎng)、孔老師陪同聽(tīng)課，馬樓小學(xué)楊艷紅校長(zhǎng)、王茜倩主任及全體數(shù)學(xué)老師參與。陳老師作為一名專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的教師，她遵循著新課標(biāo)的要求，選擇學(xué)生身邊熟悉的素材——毛線(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中直觀(guān)地感知線(xiàn)段的特點(diǎn)，經(jīng)歷線(xiàn)段的抽象過(guò)程，讓孩子們積累了觀(guān)察物體的體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成初步的空間觀(guān)念。在教學(xué)中，陳老師注重引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去表達(dá)，學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷了線(xiàn)段的抽象過(guò)程之后，能夠說(shuō)出線(xiàn)段具有兩個(gè)端點(diǎn)，形狀是直直的。在進(jìn)行活動(dòng)二時(shí)，陳老師注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生小組之間互相說(shuō)一說(shuō)身邊有哪些線(xiàn)段，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。值得一提的是，陳老師在執(zhí)教本節(jié)課《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》時(shí)，她并沒(méi)有將目光僅僅停留在本堂課中，而是將眼光放得很長(zhǎng)遠(yuǎn)，新課標(biāo)指出：要重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，真正的體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯，在陳老師的課堂上，學(xué)生除了掌握線(xiàn)段的基本知識(shí)之外，還了解了線(xiàn)段是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成，有幾條線(xiàn)段圍成的圖形就是幾邊形，知道了在一個(gè)圖形中對(duì)角線(xiàn)是最長(zhǎng)的等知識(shí)。在本堂課的最后，陳老師還將線(xiàn)段，平面圖形，立體圖形聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系?？偠灾?，陳老師作為一名專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師為馬樓小學(xué)送了一節(jié)非常有深度的數(shù)學(xué)課！
課后，馬樓小學(xué)的楊校長(zhǎng)、王主任及數(shù)學(xué)老師和西苑小學(xué)的李校長(zhǎng)、孔老師、陳老師齊聚在會(huì)議室進(jìn)行了研討。陳老師先向大家介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，在交流環(huán)節(jié)，大家在思維的碰撞中，相互學(xué)習(xí)，不斷提升。老師們研討教學(xué)法，交換教學(xué)心得，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
冬日暖陽(yáng)沐人心送教幫扶傳真情，教育是一條漫長(zhǎng)的道路，需要我們不斷向下扎根，持續(xù)向上生長(zhǎng)。此次送教活動(dòng)是學(xué)校之間一次溫暖的牽手、一次成長(zhǎng)的對(duì)話(huà)、一個(gè)提升的契機(jī)。展望未來(lái)，我們相信兩校教育交流能夠更加密切，友誼能夠更加深厚。雙向奔赴互促發(fā)展，我校與西苑小學(xué)同心合作心手相連，共同譜寫(xiě)教育美好新篇章！
供稿人：翟碩
