為貫徹落實12月7日徐州市關愛青少年心理健康工作培訓班會議精神，努力提高學校教師心理健康教育能力和心理問題應對處置能力。8日下午，我校在階梯教室召開全體教職工會議，傳達會議精神，精準落實棠張鎮(zhèn)中心中學學生潤心行動，張林濤校長做了《陽光雨露棠梨夢，導師潤心關愛行》的講座。
張校長剖析當前的教育生態(tài)，從原生家庭、學校的教育環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境等幾個方面具體分析了學生教育的大環(huán)境、小環(huán)境，分析了家庭、學校、社會及網(wǎng)絡對青少年成長的不利因素，闡述了學生“家庭問題學校管，網(wǎng)絡問題學校教”的思想。
在“學生逃到哪兒去”的分析中，他強調要讓學生回歸到現(xiàn)實世界，回歸到父母身邊，回歸到老師同學之中，讓他們在生活學習活動和人際交往中獲得情感體驗，找回自我、找回目標和夢想。我們要時刻保持教育的溫度，讓學生動起來、活起來、陽光起來、溫暖起來、快樂起來和幸福起來！結合“五學真清”課堂教學對青少年身心健康發(fā)展的思考，張校長從學習共同體的建設到共同體預習、展示點評進行分析，表示課堂要激發(fā)學生的參與感、勝任感、成就感、價值感，最終使其獲得生命的意義感。從共同體評價，培養(yǎng)學生的抗逆力。
在“安全守護，善行助力”環(huán)節(jié)中，張校長引用吳昊副廳長的一句話：“每減少一個極端事件就是積善行德。”作為徐州市慈善文化進校園的示范校，全體教職工要從尊重差異開始，每個學生都是一個獨立的生命個體，日行一善，助力孩子健康發(fā)展。希望全體教職工為學生的成長提供陽光、雨露，希望我們的校園能給學生呵護、包容和希望。
最后，張校長從關愛學生的身心健康落實中，要求全體教職工要緊跟時代步伐，轉變育人理念，在“一表五清”“兩制”“潤心”行動中把工作做細、做實，真正促進學生的身心健康發(fā)展！
