建構游戲具有高開放性和低結構性的活動特點，可以最大限度地支持和滿足。幼兒可以在實際的拼擺、建構中，收獲邊玩、邊學的快樂情緒體驗，收獲手腦協(xié)調能力的綜合發(fā)展。
基于此，漢王鎮(zhèn)中心幼兒園便立足自身幼兒教育經驗，從建構游戲中的核心經驗入手，就建構游戲中存在的主要問題展開進一步的研究與探析，以從深度學習的視角就幼兒園建構區(qū)的“思”與“行” 進行研討。
此次教研的兩個主要問題是：一、建構區(qū)的能力發(fā)展特點？二、如何與觀察建立聯系？
針對這兩個問題，小中大班分別分享本年級組的研討成果。
研前有準備、研中有碰撞、研后有思考，幼兒園的教學特色尚在不斷探索的路上，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在教學改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
