為落實(shí)國家“雙減”政策，加強(qiáng)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)的實(shí)效性和趣味性，星光湖北路校區(qū)語文教師圍繞“分層作業(yè)提素養(yǎng)，落實(shí)‘雙減’樂學(xué)習(xí)”這一主題開展了教研活動。
老師們首先開展線上跟帖的活動，針對如何設(shè)計(jì)分層作業(yè)提出自己的看法。之后又結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何設(shè)計(jì)分層作業(yè)進(jìn)行探討。
各年級組老師利用集體備課時間都做了精心準(zhǔn)備，大家結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)情等介紹本年級作業(yè)布置的特點(diǎn)和分層設(shè)計(jì)情況，然后以一課為例，從基礎(chǔ)型作業(yè)、提升型作業(yè)、綜合型作業(yè)等層面具體進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)。
三年級老師根據(jù)《大自然的聲音》一課設(shè)計(jì)了有趣開放的作業(yè)內(nèi)容。
四年級老師們將課后延學(xué)落實(shí)到實(shí)處，設(shè)計(jì)了以《出塞》為例的分層作業(yè)內(nèi)容。
五年級的作業(yè)從語言文字的積累與梳理出發(fā)，形式多樣。
練筆在平常，六年級老師們將小練筆融入日常作業(yè)，提升學(xué)生的寫作興趣。
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，“分層作業(yè)”的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以生為本、因材施教、自主選擇、多元發(fā)展的教育理念。此次教研活動的開展，讓老師們在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、實(shí)效性、融合性、趣味性，讓學(xué)生愛上作業(yè)、愛上學(xué)習(xí)。
圖片：陳蘇楠、時雪梅
文字：張曉琦
一審：時雪梅
二審：姜玲
