??為不斷提高教師自身素養(yǎng)，打造終身學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，2023年12月14日，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組舉行了第2期讀書分享活動(dòng)?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”，老師們?cè)诨顒?dòng)中暢所欲言，傳遞智慧。
??陳美婕老師分享了閱讀《晴耕雨讀好教師》第二輯：專業(yè)精進(jìn)的收獲與感想。跟隨陳美婕老師的步伐，我們了解到，當(dāng)一個(gè)教師在專業(yè)上不斷精進(jìn)，便意味著他對(duì)學(xué)科品質(zhì)和職業(yè)尊嚴(yán)的不懈追求，意味著他一直“向著明亮那方”，同時(shí)關(guān)注人的成長(zhǎng)的輾轉(zhuǎn)與幽暗 。陳老師認(rèn)為作為一名一線教師，我們面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，批評(píng)教育不是不可，但需要智慧，需要講究藝術(shù)。
??隨后，黃敬老師也分享了自己對(duì)專業(yè)精進(jìn)這一輯的感想。黃老師從書中感悟到每一個(gè)老師都應(yīng)該美美地活著，享受工作帶來(lái)的幸福，并用自己在教育生活中優(yōu)雅的姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去感知美、熱愛(ài)美、追求美，進(jìn)而幫助學(xué)生成就美好人生。不只是美在直觀形象，而且美在本質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中體現(xiàn)生活的美，大家紛紛表示贊同。
??接著，趙娟老師從多個(gè)角度對(duì)專業(yè)精進(jìn)這一輯進(jìn)行了分享。趙老師認(rèn)為一位教師生命中最大的幸運(yùn)，莫過(guò)于他在平凡的工作中，發(fā)現(xiàn)了自己的使命。從這本書中，趙老師收獲頗豐。
??祁慧老師閱讀了這一輯，她感受到成長(zhǎng)是生命的本性和歡歌，是大自然隨處可見(jiàn)的風(fēng)景；成長(zhǎng)是一種長(zhǎng)成，是萌發(fā)的種子長(zhǎng)成樹(shù)木長(zhǎng)成莊稼，是毛毛蟲從破繭到成蝶。成長(zhǎng)屬于每一種生命，屬于每一個(gè)生命。成長(zhǎng)的生命意味著分享與擔(dān)當(dāng)，像天上的星星發(fā)出自己的光亮。教師的光亮，能照亮學(xué)生和他人，也能照亮自己，還能照亮未來(lái)。
??最后，商慶娥主任對(duì)這次讀書分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。既然做了教師，就意味著選擇了和學(xué)生一同成長(zhǎng)。要為自己注入先進(jìn)的教育理念，不斷學(xué)習(xí)和掌握實(shí)用的教學(xué)知識(shí)、手段。學(xué)習(xí)、研究、嘗試,我們一直在路上。
供稿人：陳美婕
