一只粉筆提煉課堂精華，三尺講臺綻放教學(xué)藝術(shù)。為加快青年教師成長的步伐，深入推動課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施“四學(xué)一清”的高效課堂。為青年教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，提高老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，達(dá)到“以評促研，以評促培”的目的，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組于12月13日開展了一次“青年教師賽課活動，此次活動旨在為青年教師鋪設(shè)施展才華的舞臺和學(xué)習(xí)交流的平臺，使教師的備課能力、課堂組織能力、指導(dǎo)能力，創(chuàng)新能力得到提高。
參加賽課的四位教師展示了較高的個人素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識素養(yǎng)、較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。參賽教師備課細(xì)致、準(zhǔn)備充分、設(shè)計新穎，課堂環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)過程流暢，多媒體課件使用嫻熟。三尺講臺上，老師們的授課風(fēng)格多樣，有的溫文爾雅，循循善誘，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；有的聲情并茂，寓教于樂，讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成，在生成中學(xué)習(xí)；有的詼諧幽默，熱情洋溢，讓學(xué)生陶醉在彌漫趣味活力的課堂中。老師們把各自的教學(xué)特色展現(xiàn)得淋漓盡致，用自己的教學(xué)方式又一次踐行了新課標(biāo)的教學(xué)理念，展現(xiàn)了教育的藝術(shù)魅力。
賽課結(jié)束后數(shù)學(xué)教研中心主任楊亮老師對四位老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、二次復(fù)備、多媒體課題制作和課堂進(jìn)行準(zhǔn)確、全面、深刻，中肯的點(diǎn)評。他指出四位老師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理，選題精準(zhǔn)，二次復(fù)備細(xì)致，課堂中老師始終把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生深入探究展示不同層次的思維活動。體現(xiàn)了老師在課堂中的引領(lǐng)和導(dǎo)航作用，體現(xiàn)了”四學(xué)一清“的課堂模式。情景設(shè)計能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能夠引起學(xué)生的共鳴。但老師在教學(xué)策略、課堂語言、課堂節(jié)奏和深入研究教材上還要不斷努力。
教務(wù)處張文嬌主任對青年教師的業(yè)務(wù)快速成長提出了具體建議，鼓勵大家苦練內(nèi)功，需找差距、找好定位、繼續(xù)夯實(shí)腳步、穩(wěn)步向前、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提升自己的教學(xué)水平。她指出：學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。一次賽課，一次成長，一次蛻變，此次賽課活動是學(xué)校為青年教師搭建的一個展示能力、謀求提升的平臺，切實(shí)有效地促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。作為學(xué)校的新生力量和后備軍，青年教師的專業(yè)成長對學(xué)校的未來發(fā)展至關(guān)重要，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心關(guān)鍵。
花開無聲，成長有痕。四位參賽老師表示本次活動為他們搭建了一個鍛煉自己、展示自我的平臺，同時加強(qiáng)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)。賽課活動不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)?！蓖ㄟ^此次活動，他們定會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的思考再出發(fā)。
