為加強(qiáng)校際交流與合作，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)背景下教學(xué)教研同質(zhì)促進(jìn)，異質(zhì)互補(bǔ)。11月30日下午，大馬路小學(xué)校攜手北辰小學(xué)開展了主題為“構(gòu)建教研共同體  結(jié)伴融通共提升”的科學(xué)學(xué)科聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)大馬路小學(xué)袁校長(zhǎng)、北辰小學(xué)王主任及兩校全體科學(xué)老師參與。

  課堂展示

  張潔老師執(zhí)教了《運(yùn)動(dòng)的小車》一課，學(xué)生通過回顧生活中的場(chǎng)景發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體有能量。并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓運(yùn)動(dòng)的小車撞擊小木塊，通過木塊運(yùn)動(dòng)的距離使小車的能量可以被“看到”，最后通過改變小車的運(yùn)動(dòng)速度，得出結(jié)論：小車運(yùn)動(dòng)速度越快，具有的能量就越大。

  安嘉淮老師執(zhí)教了《用手來測(cè)量》一課，學(xué)生用紙帶替代桌子的高度進(jìn)行測(cè)量，這一活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生理解起點(diǎn)、終點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生在日常生活中運(yùn)用手來測(cè)量的認(rèn)同感。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么同樣高的桌子測(cè)出的拃數(shù)卻不同？幫助學(xué)生意識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量的重要性。

  交流研討

  研討課結(jié)束后，老師們積極參與到交流中，紛紛對(duì)這兩節(jié)課發(fā)表自己的所思所想。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。
  最后，大馬路小學(xué)袁晉校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了指導(dǎo)，肯定了兩位新教師認(rèn)真鉆研的態(tài)度，充滿激情的課堂，并表揚(yáng)了兩位老師一直在不斷進(jìn)步。同時(shí)指出兩?？茖W(xué)組要精研課標(biāo)、落實(shí)課例，聚焦課堂、強(qiáng)化研究；骨干引領(lǐng)、交流深化；今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)科信息化教學(xué)研究；關(guān)注課改熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等；運(yùn)用科學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)效率提高。
  教有所研、研有所獲。在新課標(biāo)的指引下，老師們將秉承匠人精神，潛心鉆研，把理論付諸于實(shí)踐，把理念融匯于課堂，在大馬集團(tuán)的沃土上深耕細(xì)種，共同為打造大馬集團(tuán)的教育新高地貢獻(xiàn)自己的力量！