為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)新課標(biāo)理念，打造高品質(zhì)課堂，提高學(xué)校音樂(lè)教師教學(xué)能力，本學(xué)期音樂(lè)組教師組織了以“核心素養(yǎng)視域下律動(dòng)教學(xué)在音樂(lè)課中的應(yīng)用”為主題的教研課堂活動(dòng)。
音樂(lè)教研組的第一節(jié)課是龔寧老師執(zhí)教的《美麗的夏牧場(chǎng)》，課堂伊始龔寧老師以舞蹈動(dòng)作引入，由此展開(kāi)各個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們真正參與到課堂之中。
趙璐老師從演唱出發(fā)，在課堂中加入各種各樣的小樂(lè)器如：串鈴、木琴、鈴鼓等，課堂活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中習(xí)得新知識(shí)。
王子璇老師用故事加上動(dòng)作，設(shè)立情境導(dǎo)入課程內(nèi)容。寓教于樂(lè)，讓一年級(jí)學(xué)生輕松融入課堂。
“你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字，聽(tīng)過(guò)它的故事嗎？”高杰老師將學(xué)生們熟悉的動(dòng)畫(huà)片引入課堂，并加上律動(dòng)，帶領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生們一起感受團(tuán)結(jié)的力量，用音樂(lè)情緒感染大家。
徐琪老師的《森林水車》一課，帶領(lǐng)著大家一同探索音樂(lè)記號(hào)的世界。通過(guò)舞蹈動(dòng)作強(qiáng)化記憶，課程內(nèi)容豐富有趣。
“你聽(tīng)，我們來(lái)到了什么地方？”在音樂(lè)聲中，李軒老師和學(xué)生們一起來(lái)到了云南。通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)、小樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，一起參與到傣族人民快樂(lè)的潑水節(jié)中。
畢藝文老師用節(jié)奏小游戲，將知識(shí)串聯(lián)字游戲之中，學(xué)生們一邊感受一邊學(xué)習(xí)，既提升了音樂(lè)審美又能在實(shí)踐中獲得新知。
每節(jié)教研課后的評(píng)課環(huán)節(jié)，教師們都圍繞著課程暢所欲言，說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn)，促進(jìn)教師發(fā)展。
如果說(shuō)音樂(lè)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，那么，音樂(lè)公開(kāi)課就是音樂(lè)課堂教學(xué)中的精致藝術(shù)。它是音樂(lè)教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)道路上的重要載體，是教師專業(yè)成長(zhǎng)路上一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。小學(xué)音樂(lè)公開(kāi)課有別于其他學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)，少華二小的音樂(lè)老師們志在教學(xué)中通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，在不斷的模仿和探究合作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。
撰稿：畢藝文
審核：高杰
審定：李曼
