為進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，11月2日下午，云龍小學(xué)舉行了教師研修班開班儀式活動(dòng)，活動(dòng)由盧康倩老師主持，徐州市慧愛青少年發(fā)展中心高山老師做“關(guān)愛自我，呵護(hù)教師成長”首課培訓(xùn)，學(xué)校青年教師共同參與。
開班儀式
本次研修班班長由胡鑫老師擔(dān)任，學(xué)習(xí)委員由辛賀老師擔(dān)任，李佳主任和高山老師為兩位班委頒發(fā)證書。胡鑫老師上臺宣讀《慧愛教師研修班培訓(xùn)行為準(zhǔn)則》，帶領(lǐng)青年教師宣誓。
專家培訓(xùn)
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的教育環(huán)境中，我們每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)如何關(guān)愛自己，呵護(hù)自己的成長，以更好地投入到教育事業(yè)中。高老師從教師極易產(chǎn)生壓力的事件進(jìn)行分析：教師需要面對各種各樣的學(xué)生，滿足他們不同的需求；還需要承擔(dān)起家長和社會(huì)對我們的期望。在這個(gè)過程中，很容易忽視自己的身心健康，導(dǎo)致職業(yè)倦怠、焦慮、抑郁等問題。而容易造成壓力事件的根本原因多在于處理問題的角度和因溝通產(chǎn)生的分歧。
高老師指出溝通不是做簡單的行為評價(jià)；當(dāng)對方因溝通產(chǎn)生人格被攻擊的感受，一定會(huì)形成對抗。讓溝通順暢，達(dá)到溝通的良好結(jié)果，就需要關(guān)注和了解溝通對象人格發(fā)展的水平，和對于溝通事件產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)以及當(dāng)事人對于溝通事件本身的認(rèn)知。
答疑解惑
培訓(xùn)的答疑環(huán)節(jié)，高老師有針對性地回復(fù)了參訓(xùn)教師在工作中遇到的困惑，幫助老師們分析問題，共同探尋更適合的處理方法。
培訓(xùn)后老師們分享了培訓(xùn)收獲：知道了理解家長的難處，站在家長的角度思考問題，重視情緒在事件處理中的重要作用，學(xué)會(huì)更好地與家長進(jìn)行溝通。同時(shí)也能夠理解個(gè)別學(xué)生的問題情況所代表的背后的需要，更能夠共情，這對于師生關(guān)系的培養(yǎng)是有利的。
關(guān)注教師的身心健康，關(guān)愛教師的心靈成長，為我們的教育事業(yè)注入更多的活力和激情。相信在全體教師的共同努力下，我們一定能夠成為更優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量！
打造一支可敬、可親、能為、有為的新時(shí)代好教師隊(duì)伍，讓學(xué)校成為師生共同成長的生命樂園，徐州市云龍小學(xué)一直在路上！
文字：李佳
圖片：張翼鵬
編輯：張翼鵬
審核：王小倩
