??為發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)、示范與輻射作用，加快教師專業(yè)成長步伐，提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)，徐州市教師發(fā)展學(xué)院組織安排的“名師公益課堂”活動在銅山區(qū)黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。
??本次活動徐州市銅山區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦。徐州市教師發(fā)展學(xué)院張雷主任，徐州市黃曉迪小學(xué)語文名師工作室主持人、云龍區(qū)教師發(fā)展中心黃曉迪部長，徐州市拾景玉小學(xué)語文名師工作室主持人、蘇堤路小學(xué)拾景玉老師，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處李文廣主任，徐州市楊永小學(xué)語文名師工作室主持人、銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處楊永主任，銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)小學(xué)中心校王建主任，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)張猛校長等領(lǐng)導(dǎo)專家出席活動。銅山區(qū)西北片區(qū)學(xué)校的骨干教師齊聚一堂，共同聚焦語文課堂教學(xué)實(shí)踐。
??豐縣東關(guān)小學(xué)邵俠老師執(zhí)教部編教材一年級上冊《大小多少》一課。在教學(xué)漢字時，注重剖析象形字的特點(diǎn)，為學(xué)生的自主識字和認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)“字的偏旁”時關(guān)注認(rèn)識和積累更多同偏旁漢字，利用圖片的象形性，從不同緯度來啟發(fā)學(xué)生，同時將大小多少進(jìn)行對比，讓學(xué)生達(dá)到識字與認(rèn)識規(guī)律相結(jié)合的目的。帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行適度的拓展，積累語言經(jīng)驗(yàn)，同時豐富數(shù)量詞的運(yùn)用與積累。
??徐州市祥和小學(xué)魏皓潔老師立足統(tǒng)編版四年級上冊《快樂讀書吧》一課內(nèi)容，以《山海經(jīng)》為載體，執(zhí)教神話名著《山海經(jīng)》閱讀導(dǎo)讀課。魏老師回扣新課標(biāo)理念，聚焦整本書閱讀策略建構(gòu)，從書籍介紹入手，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)書籍內(nèi)容，采用“抓規(guī)律——編口訣——節(jié)奏讀——遷移用”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生清晰梳理閱讀脈絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)廣度；借助視頻、音頻等多媒體素材，創(chuàng)設(shè)文本情境、生活情境等多種情境，構(gòu)建由整本書閱讀走向文學(xué)、影視作品的立體閱讀生活，促使學(xué)生在多元情境中展開想象，關(guān)注學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)和閱讀素養(yǎng)的培育。
??徐州市賈汪區(qū)建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)林琴老師執(zhí)教六年級上冊《書戴嵩畫?！罚鄞笳Z文、大單元理念，基于兒童視角，立足已知學(xué)情，以“學(xué)習(xí)研究文言文的方法”為任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)，從瑯瑯誦讀入手，多種方法理解文意，展開想象講好故事，結(jié)合資料感受魅力，循序漸進(jìn)，層層深入，以文本為支架，引領(lǐng)孩子一步一步發(fā)現(xiàn)研究文言文的方法，從＂不會＂到＂學(xué)會＂，從＂學(xué)會＂到＂會學(xué)＂，在孩子心中播下研究中國古典文學(xué)的種子。
??徐州市小學(xué)語文名師工作室主持人拾景玉老師對邵俠老師和林琴老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。拾景玉老師從目標(biāo)定位和教學(xué)邏輯兩個方面深入分析了邵俠老師的教學(xué)設(shè)計，肯定了邵老師教學(xué)評價貫穿始終，體現(xiàn)了新課標(biāo)“教學(xué)評”一體化。同時，拾景玉老師也對識字寫字教學(xué)情境如何設(shè)置和如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了思考與分享。拾景玉老師認(rèn)為林琴老師的課不僅“我”（學(xué)生）在場，“教師”也在場，整堂課呈現(xiàn)了文體意識、任務(wù)意識。同時，拾景玉老師也提出了寶貴的意見，如進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，抓住教學(xué)契機(jī)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思辨等。
??黃曉迪部長評價魏皓潔老師的課堂有聲有色，智趣交融。黃曉迪部長認(rèn)為魏皓潔老師對兒童的關(guān)注讓整個課堂充滿童趣，閱讀古代典籍的策略之智讓學(xué)生學(xué)有所得。黃曉迪部長還分享了對整本書閱讀教學(xué)的思考：將讀屏轉(zhuǎn)換為讀本，讓孩子擁有自主閱讀、自由發(fā)現(xiàn)、自己探索的靜讀時空，幫助孩子選擇適合的閱讀版本等。
??銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)研訓(xùn)處李文廣主任對此次活動做出總結(jié)，并提出語文教學(xué)要堅守本真，徐州市教師發(fā)展學(xué)院張雷主任用“感動”和“感慨”的評價為此次活動畫下圓滿的句號。
??弦歌不輟，芳華待灼，砥礪深耕，屢踐致遠(yuǎn)，冬日里的一場“小語”盛會在黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)落下帷幕。落實(shí)新課標(biāo)，探索新課堂，智慧之音的指引依舊蕩漾耳畔、潤澤心田。徐州市教師發(fā)展學(xué)院為鄉(xiāng)村教師的成長創(chuàng)造了一個機(jī)會，搭建了一個平臺，愿鄉(xiāng)村小語人帶著滿滿的”干貨”上路，在教學(xué)的新航道上不斷探索，不斷實(shí)踐，常學(xué)常新，且思且悟且成長!
