小學是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會環(huán)境日益復雜的條件下，小學生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前，關(guān)注小學生的心理健康，開展團體心理輔導活動，對于培養(yǎng)小學生在學習生活中的心理健康意識，學會自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。
2023年12月10日上午，陽光明媚，我校五年級同學在操場上展開了一場別開生面的團體心理輔導活動。
本次團體心理輔導的目標：培養(yǎng)學生的領導意識，挖掘出班級的領導者，讓班級成員體會到團隊協(xié)作在一個班級中的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。
活動開始了，熱身活動是“桃花朵朵開”?！疤一ǘ涠溟_”是“喊數(shù)抱團”游戲的引申版本，目的活躍現(xiàn)場氣氛，讓學生以一種輕松自然的方式進入接下來的心理輔導主題。
接下來主體活動“盲人方陣”，要求每組的學生蒙住眼睛，將一根繩子拉成一個等邊三角形，并且要有一頂點對著東方，所有的成員要平均分布在繩子的里面，限時20分鐘。
游戲開始后，四個小組分別由四個小組長帶領來到指定地點。這次的任務不僅是在學生被蒙住眼睛的條件下進行的，更是被設置了很多障礙，都是團隊中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團隊中的每個成員如何理解自己在團隊中的位置、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆。
最后組織討論分享。老師和同學們一起討論：
1、大家是怎么拉正三角形的？
2、游戲中最大的困難是什么?
3、游戲中有沒有發(fā)生意見沖突，怎么解決的？
4、你在這個活動中是起什么作用？評價一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好？
5、有沒有核心人物在起作用是誰？
6、什么樣的人才能適合做領導者？你想不想成為核心人物呢？
針對這些問題，展開了認真而熱烈的討論，每個人都交流了自己在完成任務過程中的感受與心得，使得大家認識到自己在團隊中的作用；認識到如何運用有效的溝通的方式，正確而清晰地表達自己的觀點，在溝通時冷靜、認真地傾聽都是非常重要的且必要的；有些同學認識到自己身上的閃光點，比如領導特質(zhì)，良好的溝通能力，說服別人的能力，積極思考并且準確把握問題關(guān)鍵的能力……孩子們明白了無論遇到什么困難，大家齊努力，共同開動腦筋，一定會戰(zhàn)勝困難！
攜手同行，未來更美好！
