??為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，12月19日，語(yǔ)文教研活動(dòng)在太平小學(xué)如期進(jìn)行，各位語(yǔ)文教師齊聚一年級(jí)一班的教室，觀摩劉越老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》。
??語(yǔ)文課上，劉越老師先是以圖片趣味導(dǎo)入，接著利用豐富的教具和游戲讓孩子投入課堂的學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍，讓孩子真實(shí)參與到了課堂。本堂課的重點(diǎn)是讓孩子聯(lián)系動(dòng)物們的腳印形狀來(lái)記憶對(duì)應(yīng)的圖形，從而講課文內(nèi)容背誦出來(lái)。劉老師以范讀、學(xué)生自讀、分組讀、齊讀等方式鍛煉孩子的朗讀能力，又以游戲的方式讓孩子加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶，以填空的方式檢驗(yàn)孩子的掌握程度，最后還向孩子們普及了動(dòng)物冬眠的科學(xué)知識(shí)。重視學(xué)生的感悟、體驗(yàn)、理解和評(píng)價(jià)等綜合能力的培養(yǎng)，真正做到了讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，在游戲和情境中掌握知識(shí)。
??課后，學(xué)校語(yǔ)文組積極組織了教研活動(dòng)。首先由劉越老師陳述本堂課的教學(xué)思路以及自己的執(zhí)教體會(huì)和反省。然后校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文老師們展開(kāi)研討，每一位聽(tīng)課老師都積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，針對(duì)青年教師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)提出針對(duì)性意見(jiàn)和建議。
??“工欲善其事，必先利其器。”相信通過(guò)這次教研活動(dòng)，青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)和大單元教學(xué)來(lái)嚴(yán)格要求自己，提高教學(xué)能力。于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。聚焦高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，砥礪奮進(jìn)，遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己。
