隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不斷深入，學(xué)校教研也在向不斷“精準(zhǔn)”處邁進(jìn)。為落實(shí)基礎(chǔ)教育綜合改革的要求，聚焦“人工智能+教育”的理念，突破傳統(tǒng)意義上教研的形式，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)教研質(zhì)量，助力教師專業(yè)成長，12月22日下午，求是小學(xué)、馮樓小學(xué)數(shù)學(xué)智能研修團(tuán)隊(duì)開展了數(shù)學(xué)學(xué)科兩階段的基于智能研修平臺(tái)的精準(zhǔn)幫扶連片教研活動(dòng)。
首先，兩校數(shù)學(xué)教師進(jìn)入求是小學(xué)智能研修平臺(tái)線上觀課，執(zhí)教者是求是小學(xué)的王秀秀老師，執(zhí)教內(nèi)容為四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)射線、直線和角》。
觀課后，求是小學(xué)的王琪主任帶領(lǐng)老師們結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行智能研修平臺(tái)數(shù)據(jù)分析，將平臺(tái)功能與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。求是小學(xué)與馮樓小學(xué)的團(tuán)隊(duì)老師們通過線上“課堂評(píng)價(jià)量表”，針對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方案、學(xué)生活動(dòng)等5個(gè)維度對(duì)課堂進(jìn)行打分。授課教師本人線上二次觀課進(jìn)行自評(píng)，精準(zhǔn)反思，完善升華教學(xué)設(shè)計(jì)?！傲勘?AI數(shù)據(jù)”“定性+定量”“主觀+客觀”的精準(zhǔn)教研模式，為求是小學(xué)、馮樓小學(xué)教研工作方式、教師專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)帶來“質(zhì)”的變化。
通過智能研修平臺(tái)，為教師減負(fù)提效增能，真正地促進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式地變革，不斷地提高教師素養(yǎng)。今后，馮樓小學(xué)還將在求是小學(xué)的帶領(lǐng)不斷地探索“智能研修平臺(tái)”深入應(yīng)用的有效途徑，不斷推進(jìn)新技術(shù)賦能教育，用大數(shù)據(jù)助力學(xué)校教研質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校“智能研修+教師教育”邁向新征程。
