冬日寒氣遍野，教研暖意正濃。為落實新課標(biāo)理念，加強教師間的交流與學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率，12月27日，徐州市名優(yōu)教師提升高級研修班小學(xué)二組的成員們相約在徐州市玉潭實驗學(xué)校，開展“聚焦核心素養(yǎng) 打造精彩課堂”課例研討活動。亮點紛呈的課堂教學(xué)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、綜合實踐活動、美術(shù)、體育各個學(xué)科，為玉潭學(xué)子們帶來了一場別開生面的課堂盛宴。
語文學(xué)科——素養(yǎng)之花在言語實踐中美麗綻放。
6節(jié)優(yōu)質(zhì)研討課，輻射低、中、高三個學(xué)段。張輝、閆虎、邵俠、吳湘、周雨、蹤紅6位名師在新課標(biāo)引領(lǐng)下，基于自身前瞻的教學(xué)理念，豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，生動詮釋了語文課堂教師應(yīng)該“怎樣教”——素養(yǎng)立意，以學(xué)定教，以評促學(xué)；學(xué)生們課堂上的精彩表現(xiàn)——書聲瑯瑯、規(guī)范書寫、深度思維、積極發(fā)言、生動表達(dá)，展現(xiàn)了在優(yōu)秀教師的智慧引導(dǎo)下學(xué)生應(yīng)該“怎樣學(xué)”。學(xué)生們站在課堂的中央，文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的素養(yǎng)之花在言語實踐中美麗綻放。
數(shù)學(xué)學(xué)科——精心設(shè)計教學(xué)，巧妙構(gòu)思課堂。
高飛、李紅俠、高杰三位老師帶來了三節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。高老師引導(dǎo)學(xué)生探索《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算》過程中，利用點子圖讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的算理及估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的意識，讓學(xué)生不僅掌握算法，更深刻理解了算理；李老師精心設(shè)計教學(xué)，巧妙構(gòu)思課堂，讓學(xué)生不僅學(xué)會一一列舉策略，更感受到了策略的價值；高老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》注重數(shù)學(xué)與生活、與舊知識之間的關(guān)聯(lián)，充分找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知起點和知識的生長點，讓孩子充分參與學(xué)習(xí)活動，透徹理解“用字母表示數(shù)”的意義。
英語學(xué)科——發(fā)揮學(xué)科育人價值，推動素養(yǎng)持續(xù)發(fā)展。
張敏老師執(zhí)教的五上〈At weekends〉第二課時以游戲?qū)?，把核心語言點always，usually，often，sometimes等頻度副詞聯(lián)為一條教學(xué)線索，以問題為導(dǎo)向，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的實踐活動中習(xí)得語言、運用語言。并發(fā)揮英語學(xué)科其獨特的育人價值，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在教育全程中持續(xù)發(fā)展。
科學(xué)學(xué)科——在自主、開放學(xué)習(xí)中發(fā)展科學(xué)思維。
李松葉、劉大偉兩位老師分別帶領(lǐng)四（3）班、五（1）班的孩子們體驗了《彈簧測力計》《身體的“總指揮”》快樂科學(xué)課堂。李老師引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的實驗操作中發(fā)現(xiàn)彈簧的特點，探究彈簧變化的規(guī)律，測量生活中物體力的大小，完成自制彈簧測力計并用于實際測量；劉老師以小游戲?qū)?，提出是誰指揮著“我們”探究問題。孩子們走進(jìn)“腦博物館”，通過“模型感受區(qū)”、“實物體驗區(qū)”、“信息學(xué)習(xí)區(qū)”等三個區(qū)域的自主學(xué)習(xí)，收集有關(guān)信息，在自主、開放學(xué)習(xí)中發(fā)展了科學(xué)思維。
道德與法治學(xué)科：微項目式學(xué)習(xí)樣態(tài)，讓學(xué)生在課堂“站起來”、“活起來”。
由玉潭實驗學(xué)校陳亞校長執(zhí)教的三上《讓我們的學(xué)校更美好》，以“學(xué)力”開發(fā)為主線，根據(jù)學(xué)生年齡特點，通過“回憶在學(xué)校的成長和收獲”“我眼中的玉潭家園”“我們心里的家園故事”“我為玉潭家園出點力”四個項目活動板塊，呈現(xiàn)了項目式道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)樣態(tài)，用富有時代氣息的鮮活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采取熱點分析、角色扮演、情境體驗、模擬活動等方式，真正在課堂“站起來”、“活起來”。
綜合實踐活動學(xué)科——以目標(biāo)為導(dǎo)向，落實核心素養(yǎng)。
朱桂珍老師與五（3）班的孩子們一起進(jìn)行了《神奇的數(shù)字編碼》綜合實踐活動探究體驗。朱老師鏈接具體實例，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生通過研究身份證里包含的信息，總結(jié)出數(shù)字編碼的特性，并嘗試獨立編碼學(xué)號?！叭绻麑W(xué)號會說話，你希望它告訴你它主人的哪些信息”“快遞取件碼蘊含的編碼奧秘”等挑戰(zhàn)性問題，引發(fā)了學(xué)生強烈的探究欲望。
美術(shù)學(xué)科——核心素養(yǎng)本位的融和之美。
由魏會老師執(zhí)教的《田園牧歌》展現(xiàn)了基于新課標(biāo)的大單元課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)了老師注重多元化教學(xué)方法的創(chuàng)新。魏老師運用情景創(chuàng)設(shè)，將課堂變成具有互動性、探究性、實踐性的美術(shù)樂園，充分調(diào)動了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造性，提升了學(xué)生的藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。
體育學(xué)科——揚勇毅之精神，促身體之健康。
趙明杰老師執(zhí)教的是五年級上冊《耐久跑》。本節(jié)課，老師結(jié)合學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。利用游戲的形式，用言語鼓勵學(xué)生，整堂課中學(xué)生積極表現(xiàn)，練習(xí)認(rèn)真，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與，并在游戲中讓學(xué)生逐步掌握耐久跑的知識技能，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、組織實施、教學(xué)評價等進(jìn)階性結(jié)構(gòu)化的理念。
基于課堂教學(xué)與觀察，名優(yōu)教師團隊隨后開展了專家評課、學(xué)術(shù)沙龍活動。教師們診斷課堂，反思得失，梳理經(jīng)驗，碰撞智慧，對玉潭學(xué)生全面的學(xué)科素養(yǎng)、教師的熱情服務(wù)、活動的周到細(xì)致給予高度贊賞。
活動最后，導(dǎo)師劉教授進(jìn)行了點評總結(jié)。劉教授首先對玉潭承辦活動的圓滿成功表示感謝，鼓勵研修班教師們依托科研，深耕課堂，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，以精湛的專業(yè)水平，促進(jìn)教師快速成長。
此次活動，充分發(fā)揮了名優(yōu)教師的引領(lǐng)輻射作用，素養(yǎng)立意下的大單元、情境式、體驗式、項目化的生動課堂，全方位展示了玉潭學(xué)子的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)了玉潭教師課堂教學(xué)水平的提高，助力玉潭學(xué)校在構(gòu)筑精彩課堂的道路上沐光而行。
