【拾幼·教研】教研促成長，攜手共提升—拾屯中心幼兒園開展“鼓勵運(yùn)動視角下餐點(diǎn)及盥洗環(huán)節(jié)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程案例成果展示

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2023-12-31 14:49:00 閱讀量：17026次

[摘要]：彭城教育：生活環(huán)節(jié)是幼兒園一日環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)，占幼兒園生活的大部分，它包括入園、盥洗、進(jìn)餐、喝水、如廁、午睡、離園。進(jìn)餐活動為幼兒身體發(fā)育提供充足的營養(yǎng)，是幼兒生活、學(xué)習(xí)的物

生活環(huán)節(jié)是幼兒園一日環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)，占幼兒園生活的大部分，它包括入園、盥洗、進(jìn)餐、喝水、如廁、午睡、離園。進(jìn)餐活動為幼兒身體發(fā)育提供充足的營養(yǎng)，是幼兒生活、學(xué)習(xí)的物質(zhì)前提。為了給幼兒營造輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，幫助幼兒逐步養(yǎng)成安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽、餐后有序整理等良好的進(jìn)餐行為和習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的意識和能力，12月26日拾屯中心幼兒園開展了餐點(diǎn)及盥洗活動環(huán)節(jié)“鼓勵性運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的解決策略”案例分享教研活動。

教研導(dǎo)入

本次教研活動由中一班周潔老師主持，活動開始之前周老師針對餐點(diǎn)及盥洗環(huán)節(jié)中存在的問題，如：許多幼兒在吃飯時不能集中注意力、挑食、說話、玩勺子、不能自主用餐、幼兒挽袖子的習(xí)慣、控制水流大小的能力、洗手方法的掌握，幼兒不知道如何正確洗手等問題進(jìn)行了簡單梳理。

取長補(bǔ)短共同進(jìn)步

大家以年級組為單位進(jìn)行案例分享。案例分享過程中每個老師都認(rèn)真聆聽、記錄、分析，針對所聽到的案例大家分別提出優(yōu)缺點(diǎn)，并取長補(bǔ)短。整個匯報過程大家收獲頗豐。

各年級組老師從不同的年齡階段進(jìn)行有針對性的教研

小班教師從餐前卷袖子洗手、小組長分發(fā)碗勺、撒飯、吃飯走神等方面進(jìn)行研討，從而幫助小班幼兒提高自理能力。

中班教師從不認(rèn)真洗手、玩水打鬧、不卷袖子、吃飯慢、沒有好的用餐禮儀等方面做出針對性活動策略，培養(yǎng)幼兒的健康意識，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

大班教師從小組長監(jiān)督幫助、自主取餐、餐后清理桌面等方面進(jìn)行探索，有效的提高了幼兒間的合作能力，激發(fā)幼兒的自主性、責(zé)任感和自信心！

“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。通過本次教研我園的老師們對“餐點(diǎn)及盥洗環(huán)節(jié)中的鼓勵性運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的解決策略”有了更深一步的認(rèn)識，我們將把活動中的收獲化成教學(xué)智慧，在今后的工作中繼續(xù)努力研學(xué)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)科活動。真正的做到以幼兒為中心，提供合適的教育，保障幼兒健康快樂的成長。