冬天是蘊藏與孕育的季節(jié)，蘊藏了春華和秋實，孕育了希望與力量。寒冬的校園，品經典名著，閱讀沐書香！

  為積極推進“三新”課堂，聚焦語文整本書閱讀實施中的難點問題，探尋“兒童的語文”教學思想的實踐路徑，促進校本教研深度開展，2023年12月29日上午，下淀小學汪洋老師走進興東實驗學校，開展了以“‘潤養(yǎng)心性’視域下小學語文整本書閱讀實踐研究”為主題的鼓樓區(qū)名師走校研討活動。
  首先，汪洋老師執(zhí)教了一堂妙趣橫生、精彩紛呈的閱讀推進課《趣讀西游》。在四大名著中，《西游記》浪漫奇幻的瑰麗想象、謹嚴融通的宏闊架構、豐富多元的意象映射，堪稱奇絕。

  從“走近”到“走進”《西游記》，汪老師積極運用閱讀指導策略，或呈現描寫稱號、兵器等語言片段推測人物身份，選擇喜愛的故事人物在“西游朋友圈”進行回復，建立多維甚至沖突的人物觀察視角；或通過取經路線圖、配音片段、小組分角色朗讀等喜聞樂見的形式“嘆取經艱難”；或結合描寫景色的內容，感受渲染和烘托故事的“一切景語皆情語”；或以問題“為什么取經？”為驅動，闡明閱讀《西游記》是處處點醒、教化、修行的“成長之路”。汪老師一步步帶領同學們剖析人物形象，品讀故事情節(jié)，鑒賞典型環(huán)境，領悟“西游”之真善美，幫助每個學生暢游“西游”，涵泳經典。

  “整本書閱讀與研討”的重要性不言而喻，但老師應該怎樣教、學生應該怎樣完成“整本書閱讀”依然是個難題，老師們在評課議課的過程中也紛紛提出了心中的疑惑，接下來，汪老師帶來了以“古典名著整本書閱讀的巧招妙法——以《西游記》為例”為主題的講座，為老師們一一答疑解惑。汪老師結合自己的實踐經驗，分別從統(tǒng)編教材助力整本書閱讀，古典名著考察分析，古典名著閱讀方法與技巧的角度具體解讀了如何培養(yǎng)學生整本書的閱讀意識，西游記的魅力與受歡迎程度，以及古典名著怎么讀、讀什么，講到的方法實用且具體，而且可以“遷移”，助力教師培養(yǎng)真正的閱讀者。

  傳遞閱讀力量，感悟經典魅力。此次活動，提升了教師的整本書閱讀指導能力，激發(fā)了孩子們讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、滋養(yǎng)自由的心靈。