手捧書(shū)籍就是手捧希望，開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)世界之窗。為進(jìn)一步促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，近期，徐州市碧水灣小學(xué)清泉讀書(shū)社第八組教師圍繞《愛(ài)問(wèn)“為什么”的老師成長(zhǎng)快》開(kāi)展讀書(shū)分享交流活動(dòng)。
楊平主任首先向大家簡(jiǎn)單介紹了《愛(ài)問(wèn)“為什么”的老師成長(zhǎng)快》這本書(shū)，作者何捷是福建省青年名師，何老師總結(jié)了前輩經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為青年教師提出許多實(shí)用建議。本書(shū)從最常問(wèn)的“為什么”，最揪心的“為什么”，最新奇的“為什么”三大板塊出發(fā)，以教育中常見(jiàn)的問(wèn)題引發(fā)思考，探尋教育本質(zhì)。
解斐然老師說(shuō)：“讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們只有把根深深地扎入閱讀園圃，在閱讀中汲取知識(shí)，在閱讀中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，在閱讀中養(yǎng)成見(jiàn)識(shí)，才能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色?！?
梁莉老師分享：“讀后才明白花俏‘設(shè)計(jì)’的前提是要有‘設(shè)計(jì)理念’，也就是這個(gè)環(huán)節(jié)要有明確的教學(xué)目的。因此，平樸的教學(xué)中有重點(diǎn)的‘花俏’，才能更有效地提高學(xué)生的注意力。”
盧慧琪老師分享道：“作為教師，想要對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生更深刻、更全面的了解，那就需要基于深度理論的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。”
韓雪副校長(zhǎng)總結(jié)：“何捷老師的這本書(shū)共提出了49個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題涉獵廣泛，對(duì)教師的教學(xué)生活富有啟發(fā)性。教師，要先做有心人，刨根問(wèn)底，才能在研究問(wèn)題時(shí)深度思考、深層學(xué)習(xí)，獲取競(jìng)爭(zhēng)力?！?
每一次閱讀，都是一場(chǎng)奇妙之旅，啟迪心靈、追尋智慧。碧水灣小學(xué)的教師們?cè)诠沧x、共研、共話中，在思考、交流、碰撞中，不斷提升自我，讓閱讀成為教育教學(xué)的生命常態(tài)，奔赴更好的教育之旅！
