逝者如斯夫，不舍晝夜，轉(zhuǎn)眼間迎來了期末復(fù)習。窗外寒風料峭，室內(nèi)熱火朝天。為了確保學生能在輕松的學習環(huán)境中鞏固、整理本學期學過的知識，進一步提高復(fù)習工作的針對性、實效性，切實做好復(fù)習工作，1月4日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學三至六年級全體語文教師召開了期末復(fù)習研討會。
活動伊始，教研組長劉鳳俠老師就此次期末復(fù)習研討進行說明，并且對此次期末復(fù)習做了整體要求，她提出以下幾點要求:
1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了本學期最后階段，不宜再復(fù)習所有知識點，對重點要深入掌握，爭取不讓學生已會的知識再丟分。若基礎(chǔ)不錯，可在保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的習題進行總結(jié)和歸類，對于學生不明白并且是考點的知識，要重點進行復(fù)習。
3.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師反復(fù)強調(diào)的知識點，一定要讓學生掌握牢固。
“一人計短，二人計長”針對此次復(fù)習，大家暢所欲言，各獻良策。
三年級組車飛老師指出整理復(fù)習知識時，老師要關(guān)注一個學段乃至整個小學階段的整體意識，在復(fù)習中關(guān)注語文要素的前后聯(lián)系，遵循循序漸進的原則。要打破復(fù)習課等于練習課的固有模式，避免教師“一言堂”，要使學生對知識進行梳理，提高復(fù)習效果；要合理安排復(fù)習時間，夯實基礎(chǔ)，激發(fā)學生學習興趣和內(nèi)驅(qū)力，重視知識的運用和知識輸出。
六年組劉英老師從“巧用錯題本復(fù)習基礎(chǔ)知識、閱讀以講練為主、寫作從思路的打開和技巧的訓練”三方面進行了全面的闡述。特別強調(diào)注意基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相滲透，融為一體。這樣三者兼顧，能收到事半功倍的效果。
張彩榮老師從整體規(guī)劃、狠抓基礎(chǔ)、培優(yōu)補差、小組學習和精講精練五個方面展開分享。張老師在開展復(fù)習規(guī)劃前先分析了本班學情，并根據(jù)學情制定了符合學生實際的復(fù)習對照清單。清單分為基礎(chǔ)、文學常識、句子、閱讀和作文五大類，每一類的要求都體現(xiàn)了本學期的重難點。在課堂上互相比賽，比專心，比投入，比讀課文、討論的激烈。以小組幫扶和督促的形式開展復(fù)習大大提高了孩子們的學習主動性和積極性。
三位老師的分享干貨滿滿，讓在座的老師們收獲頗豐。會上，老師們還就復(fù)習教學中遇到的問題和困惑暢所欲言，與會老師認真傾聽、詳細記錄，研討會氣氛輕松而熱烈。最后由語文教研組長劉鳳俠老師作總結(jié)發(fā)言。
上好復(fù)習課，是期末總復(fù)習的關(guān)鍵所在，復(fù)習課是教學過程中非常重要的課型，對夯實學生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用！
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，此次研討內(nèi)容既有宏觀把握，又有瓶頸突破，進一步讓老師們明確了方向，掌握了方法，找準了目標！復(fù)習路上，讓我們?nèi)σ浴皬?fù)”，在有限的時間內(nèi)進行有效的復(fù)習，彰顯課堂實效，提升教學質(zhì)量！
撰稿人：喻 孟
審稿人：劉鳳俠
