2024年1月6日值新年來臨之際，新區(qū)實(shí)小舉行“巧手制教具，匠心做數(shù)學(xué)”——“變廢為寶，自制數(shù)學(xué)學(xué)具”活動。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程，認(rèn)真聽、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。而教具為學(xué)生的操作、探索、合作提供了豐富的素材，教具是教學(xué)形象化的教學(xué)器具，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，有效地指導(dǎo)學(xué)生利用自制教具，使學(xué)生動腦、動手、動口，切實(shí)調(diào)動學(xué)生的各種感官，對提高教學(xué)質(zhì)量，具有不可忽視的作用，通過自制教具不僅能節(jié)約開支，解決數(shù)學(xué)儀器不足的問題，還能幫助師生進(jìn)一步理解和掌握教材內(nèi)容，提高思維能力和動手能力。
兒童是靠形象進(jìn)行思維的，教師恰如其分的采用教具輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，正好與兒童思維特征契合，教具本身常常形象生動，色彩鮮艷，簡潔而有規(guī)律，具有美感，能激發(fā)學(xué)生對美的追求潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
教具是連接學(xué)生生活實(shí)際與抽象數(shù)學(xué)的橋梁，是學(xué)生探索與合作的物質(zhì)基礎(chǔ)，對于學(xué)生獲得知識，形成技能，具有重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們老師能夠隨時(shí)注意觀察生活，用發(fā)現(xiàn)的眼睛和思維的大腦去面對周圍的事物這樣就一定能發(fā)明創(chuàng)造各式各樣，新奇獨(dú)特的教具，給教學(xué)帶來意想不到的妙處，讓孩子們動起手來，創(chuàng)作數(shù)學(xué)學(xué)具，相信傳統(tǒng)的土教具，在新時(shí)期仍然能夠光芒四射、照耀課堂。
撰稿：何艷俠
攝影：何艷俠
