課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。蘇家小學(xué)語(yǔ)文教師在讀書、教書的路上，堅(jiān)持不解、精益求精。秉持著對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，為提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，語(yǔ)文組教師以新課改理念為引領(lǐng)，精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，在2024年1月５日開展語(yǔ)文教研活動(dòng) 。韓偉校長(zhǎng)以及全體語(yǔ)文教師一起觀摩三年級(jí)趙菲菲老師執(zhí)教的《司馬光》。
趙老師的這節(jié)課堂，讓人賞心悅目語(yǔ)言精煉，抑揚(yáng)頓挫，很具有藝術(shù)感的一節(jié)課。教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，重點(diǎn)突出，學(xué)生思維活躍課堂氣氛好，點(diǎn)燃了學(xué)生思維之光。
“教而不研則淺，研而不教則空。”課后，教師們?cè)跁?huì)議室積極參與評(píng)課，聚焦新課標(biāo)理念落實(shí)情況，積極發(fā)言各抒已見(jiàn)，角度不同，見(jiàn)解獨(dú)到。老師們?cè)谠u(píng)課中不斷碰撞出思維的火花。學(xué)其所長(zhǎng)，言有所得，營(yíng)造出濃烈的教研氛圍。張平老師針對(duì)大家提出的看法以及結(jié)合自己多年來(lái)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)這堂課進(jìn)行了精準(zhǔn)分析同時(shí)提出了需要改進(jìn)的方法。隨后，汪靜老師對(duì)精彩及閃光之處給予了肯定以及中肯的建議。
評(píng)課后，趙菲菲老師對(duì)《語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力》這一課題進(jìn)行研討。她認(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。提高閱讀能力的方法趙老師給予幾點(diǎn)建議：多識(shí)字、提高學(xué)生閱讀興趣、指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。今后語(yǔ)文組要繼續(xù)發(fā)揮集體力量，形成教學(xué)合力，加強(qiáng)各年級(jí)老師之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
課課用心，課課精心。教無(wú)止境，學(xué)亦有益。本次公開課展示活動(dòng)不僅會(huì)為大家奉上一場(chǎng)異彩紛呈的教育盛宴，更會(huì)帶來(lái)新課標(biāo)、新理念、新方向，有效架起教師間相互溝通的橋梁，讓廣大教師感受到攜手前進(jìn)的溫暖和凝心聚力的力量，成大的路上，我們一路前行。
供稿人：葉嘉儀
