基于新課標下的大單元教學，要體現(xiàn)教學評一致性，對教師提出了更高的要求。課堂教學由關注知識點走向關注核心素養(yǎng)，由課時教學設計走向大單元教學設計，由單學科教學走向學科融合，由注重學科邏輯走向關注學生生活情境，由關注結果評價走向重視過程評價與結果評價的結合。在此背景下，藝術組開展了本次集體備課活動。

  本次集體備課活動由胡品品教師進行了備課展示，胡老師講授了六年級上冊第五單元《雪絨花》一課。在大單元、大概念的背景下，探索采用“一歌（曲）多課”的教學形式。通過前期集體備課對于音樂基礎知識、學生能力的挖掘與培養(yǎng)等方面進行探討與教學設計，從而對標核心素養(yǎng)下的審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐與文化理解。在課堂上聆聽、感知以及初步演唱感受二聲部音樂作品，將歌曲的低聲部骨干音進行提取，在聆聽與演唱過程中，引導并激發(fā)學生對于音樂的感知與創(chuàng)意實踐，進一步培養(yǎng)學生對于音樂和諧度的感知，從而提高學生的審美感知與創(chuàng)意實踐能力，藝術組全體教師在課后也展開了激烈的討論。

  路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。音樂組將以此次活動為契機，繼續(xù)深入研讀新課標，落實學科核心素養(yǎng)，奏響新課標引領下構建高效課堂的新樂章！

圖文：李航

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