??數(shù)學(xué)不僅僅是文化，數(shù)學(xué)還蘊含著很多美學(xué)資源，用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的方法解決問題的同時數(shù)學(xué)思想也能用創(chuàng)作出“美”來?！拜S對稱圖形”是三年級數(shù)學(xué)所學(xué)的一節(jié)圖形課，課后孩子們意猶未盡，被對稱圖形的美深深震撼著。
??幸福光榮
??在中國傳統(tǒng)文化中，建筑、書法、繪畫等等方面都講究對稱。生活中對稱的現(xiàn)象也比比皆是，它給人和諧而美好的感覺。一節(jié)課的內(nèi)容沒有滿足孩子們好奇心和求知欲，感覺學(xué)的“不過癮”。三年級的數(shù)學(xué)老師們敏銳的發(fā)覺到這一點，于是利用數(shù)學(xué)月帶孩子們進行了一次“動手創(chuàng)作，感受對稱之美”的實踐活動。
??老師引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察身邊的建筑、動物、植物、同伴等等，找到“對稱”的身影，然后通過折、畫、剪等方式把“對稱”的美創(chuàng)作出來。孩子們在活動中充分享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的快樂。
??一幅幅栩栩如生的作品應(yīng)運而生。
??憨態(tài)可掬的小魚、小蝦們組成繁鬧非凡的海底世界。
??鮮艷奪目的花朵、翩翩起舞的蝴蝶，活潑活動的小動物，讓我們的世界變得如此美麗。
??圣誕節(jié)留給我們美好的回憶。
??還有各式各樣的抽象作品也蘊含著對稱的美。
??……孩子們利用畫筆、剪刀、彩紙，將自己對圖形的理解和對生活的觀察轉(zhuǎn)化到自己的創(chuàng)作之中，孩子們的作品形象而生動，充滿生趣和想象力。
??創(chuàng)作的過程，孩子們細(xì)致、投入。作品完成后，孩子們相互欣賞、交流、贊美著。孩子們感嘆，原來生活處處是美，我們能通過自己的雙手把美創(chuàng)作出來。
??陶行知先生說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！边@次的活動引導(dǎo)著孩子們?nèi)巳硕寄苡脭?shù)學(xué)的眼光觀察世界，人人都能用能將學(xué)習(xí)與生活緊密相連，人人都能領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美，人人都能創(chuàng)作出美來。既培養(yǎng)了孩子們積極健康的審美情趣，也提高了孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一審：黃亞蕾
二審：朱琪
三審：陳琳
