青年教師作為學(xué)校的年輕力量，肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重任。為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，為青年教師成長(zhǎng)營(yíng)造了互相學(xué)習(xí)、共同研究的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)能力以及綜合素養(yǎng)的全面提升。單集鎮(zhèn)中心中學(xué)于3月13日開(kāi)展物理學(xué)科研討課活動(dòng)，負(fù)責(zé)教科研工作的李曉明校長(zhǎng)主持。
首先，聽(tīng)取了青年教師單亞菲、物理學(xué)科領(lǐng)軍教師周振龍兩節(jié)《壓強(qiáng)》復(fù)習(xí)課。單老師精心準(zhǔn)備，同組教師積極參與指導(dǎo)磨課，通過(guò)情境導(dǎo)入，努力打造自主、合作、探究式課堂。在教學(xué)中采取了先明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行知識(shí)回顧，再通過(guò)實(shí)操練習(xí)完成學(xué)科知識(shí)的梳理與解題。單老師把固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)進(jìn)行分段復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)壓力與重力的區(qū)別、改變壓強(qiáng)大小的方法等方面，重視學(xué)生的練習(xí)鞏固，教學(xué)扎實(shí)有效。
下午第二節(jié)，聽(tīng)取了周老師《壓強(qiáng)》復(fù)習(xí)課，周老師從學(xué)生腳印照片入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境（器材：沙坑、高跟皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋）引導(dǎo)學(xué)生探究壓力的效果與哪些因素有關(guān)，從而自然引出有關(guān)壓強(qiáng)的知識(shí)回顧。之后，從生活中選取材料擬題，（制作豆腐、單人床墊、鞋底等）讓學(xué)生板演展示。鞏固對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。設(shè)計(jì)汽車超載、重力潛水、海邊擋水板設(shè)計(jì)、飲料瓶鉆孔激水等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。圓滿完成課時(shí)任務(wù)，給學(xué)生留下了更多的思考。
最后評(píng)課，物理組趙衛(wèi)老師對(duì)兩位教師的教學(xué)給予充分肯定，單老師的知識(shí)梳理、練習(xí)設(shè)計(jì)非常充分，講練結(jié)合，條理清晰，教態(tài)自然大方，周老師善于啟發(fā)引導(dǎo)，總能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，很多的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用都是自己親手做的，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中悟，生活中的選材真切實(shí)用。
李校長(zhǎng)對(duì)單老師的成長(zhǎng)給予高度評(píng)價(jià)，希望單老師繼續(xù)深入鉆研，再進(jìn)一步。周老師的課堂注重情境導(dǎo)入，引發(fā)思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題大加贊賞，課堂教學(xué)的“留白”設(shè)計(jì)給學(xué)生更多的思考空間，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)性。
孫景東校長(zhǎng)希望各備課組加強(qiáng)集體備課，積極發(fā)揮“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)幫扶作用，骨干教師以身傳教、以范示教，讓青年教師直觀地感受到“自然生長(zhǎng)”理念下的課堂樣態(tài)。促進(jìn)更多的青年教師快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的教育教學(xué)的主力軍。
撰稿：黃忠利
審核：周發(fā)洪
