和風(fēng)暖陽(yáng)，春光明媚，一切美好如約而至。為了更好地幫助英語(yǔ)教師把新課標(biāo)的教育理念和課內(nèi)外融合教學(xué)落實(shí)到課堂實(shí)踐中，銅山區(qū)基于“教-學(xué)-評(píng)”一體化的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研討活動(dòng)，于2024年3月13日在新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利展開。利國(guó)鎮(zhèn)府前路小學(xué)石玉老師、吳潔老師參與展示，全校英語(yǔ)老師參與聽課交流活動(dòng)。
  石玉老師執(zhí)教內(nèi)容為譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)《Unit8 At Christmas  (Grammar&Fun time)》。石老師按照新課標(biāo)的要求，從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知到感悟怎樣、為什么使用順序副詞，通過read and write和choose and say兩個(gè)活動(dòng)，操練學(xué)生的書寫和口頭表達(dá)的能力，并讓學(xué)生在新年主題情境中學(xué)會(huì)用順序副詞描述制作步驟，并挖掘順序副詞的其他使用方法。
  深挖教材，不局限于這一頁(yè)內(nèi)容，舊知聯(lián)系新知，用四下Mike’s day幫助學(xué)生理解要按時(shí)間使用順序副詞First,Next,Then and Finally，使學(xué)生更易掌握并印象深刻。
  教學(xué)環(huán)節(jié)各部分聯(lián)系緊密，反復(fù)在口語(yǔ)授課時(shí)及PPT上滲透順序副詞及重點(diǎn)句型What do they do at Christmas? 問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，課堂上師生間是自然而然的交流互動(dòng)的過程。
  “教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)展示結(jié)束后，吳潔老師根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)的指導(dǎo)分別從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)亮點(diǎn)這四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析，她客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)了石玉老師的教學(xué)方法和目的，為老師在語(yǔ)法課堂教學(xué)提供借鑒和啟示。在教學(xué)過程分析方面，她清晰地分析這節(jié)語(yǔ)法課的目標(biāo)和活動(dòng)，還提出自己獨(dú)到的見解。并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，通過案例和實(shí)際情境，幫助老師們更好的理解本節(jié)課。
  通過吳潔老師的評(píng)課分析讓老師們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有了進(jìn)一步了解，通過對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)的深挖探究，將新課標(biāo)的理論融入課堂教學(xué)。
  在聽課過程中，府前路小學(xué)的老師們都認(rèn)真記錄講課流程以及自己的感悟，便于課后進(jìn)行交流總結(jié)。
  活動(dòng)最后，李敏主任針對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了全面的總結(jié)。首先，李主任對(duì)今天執(zhí)教的研討課給予充分肯定，鼓勵(lì)老師們?cè)谘杏懼邪l(fā)現(xiàn)問題、尋得方法、提高語(yǔ)法課堂的效率。
  接下來(lái)，李老師針對(duì)本學(xué)年的工作安排進(jìn)行了細(xì)致的部署。最后，李主任對(duì)銅山小英團(tuán)隊(duì)提出了自己的期許。期待各位老師們，每一年都奔走在自己的熱愛里，因?yàn)闊釔劭傻謿q月漫長(zhǎng)；期待各位老師們善待自己，過好自己的生活，急而不忙，忙而不亂，向外看、向內(nèi)求、向前走！
  “教”是實(shí)踐，“研”是思考。兩者相輔相成，相互促進(jìn)。不問收獲，但問耕耘，府小英語(yǔ)教師追尋“教-學(xué)-評(píng)”一體化的教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，相信通過這樣的教學(xué)模式，在老師們的努力下，府小英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量定會(huì)更好。