春日美如斯，正是讀書時(shí)。

一程山水一程歌，一本書籍一世界。

一次閱讀即是一次心靈之旅。

我們就從此時(shí)此地出發(fā)，

去探索書中那個(gè)驚喜的世界。

  提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師！提高園所辦園質(zhì)量，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展，教師的專業(yè)水平至關(guān)重要。本學(xué)期劉集鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師共同閱讀《幼兒園教研活動(dòng)50問》本書從具體的問題情境切入，采用一問一答的形式，列舉了幼兒園教研活動(dòng)中最感困惑的50個(gè)典型問題，涵蓋教研理念、教研制度，以及如何針對(duì)生活環(huán)節(jié)、區(qū)域游戲、家園共育、集體教學(xué)等內(nèi)容組織和開展教研活動(dòng)的實(shí)踐案例。對(duì)幼兒園開展教研活動(dòng)具有非常大的指導(dǎo)價(jià)值、借鑒價(jià)值。

  2024年3月15日中午，劉集鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們?cè)跁?huì)議室相約，由趙貝貝園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師開啟了《幼兒園教研活動(dòng)50問》第一章（問題1-10）的共讀活動(dòng)。

  專業(yè)思想的深度，決定了教育生涯的高度。讀書——思考——行動(dòng)——改變，才是閱讀交流的目的。此次共讀活動(dòng)閱讀氛圍濃郁，教師們?cè)陂喿x中尋靈感，在交流中明智慧，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

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